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Le tour du monde en quatre-vingts jours by Jules Verne

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Le Tour du monde en quatre-vingts jours

• Bahasa Indonesia
• Chapitre I - Dans lequel Phileas Fogg et Passepartout s’acceptent réciproquement, l’un comme maître, l’autre comme domestique
• Chapitre II - Où Passepartout est convaincu qu’il a enfin trouvé son idéal
• Chapitre III - Où s’engage une conversation qui pourra coûter cher à Phileas Fogg
• Chapitre IV - Dans lequel Phileas Fogg stupéfie Passepartout, son domestique
• Chapitre V - Dans lequel une nouvelle valeur apparaît sur la place de Londres
• Chapitre VI - Dans lequel l’agent Fix montre une impatience bien légitime
• Chapitre VII - Qui témoigne une fois de plus de l’inutilité des passe-ports en matière de police
• Chapitre VIII - Dans lequel Passepartout parle un peu plus peut-être qu’il ne conviendrait
• Chapitre IX - Où la mer Rouge et la mer des Indes se montrent propices aux desseins de Phileas Fogg
• Chapitre X - Où Passepartout est trop heureux d’en être quitte en perdant sa chaussure
• Chapitre XI - Où Phileas Fogg achète une monture à un prix fabuleux
• Chapitre XII - Où Phileas Fogg et ses compagnons s’aventurent à travers les forêts de l’Inde, et ce qui s’ensuit
• Chapitre XIII - Dans lequel Passepartout prouve une fois de plus que la fortune sourit aux audacieux
• Chapitre XIV - Dans lequel Phileas Fogg descend toute l’admirable vallée du Gange sans même songer à la voir
• Chapitre XV - Où le sac aux bank-notes s’allège encore de quelques milliers de livres
• Chapitre XVI - Où Fix n’a pas l’air de connaître du tout les choses dont on lui parle
• Chapitre XVII - Où il est question de choses et d’autres pendant la traversée de Singapore à Hong-Kong
• Chapitre XVIII - Dans lequel Phileas Fogg, Passepartout, Fix, chacun de son côté, va à ses affaires
• Chapitre XIX - Où Passepartout prend un trop vif intérêt à son maître, et ce qui s’ensuit
• Chapitre XX - Dans lequel Fix entre directement en relation avec Phileas Fogg
• Chapitre XXI - Où le patron de la Tankardère risque fort de perdre une prime de deux cents livres
• Chapitre XXII - Où Passepartout voit bien que, même aux antipodes, il est prudent d’avoir quelque argent dans sa poche
• Chapitre XXIII - Dans lequel le nez de Passepartout s’allonge démesurément
• Chapitre XXIV - Pendant lequel s’accomplit la traversée de l’océan Pacifique
• Chapitre XXV - Où l’on donne un léger aperçu de San-Francisco, un jour de meeting
• Chapitre XXVI - Dans lequel on prend le train express du chemin de fer du Pacifique
• Chapitre XXVII - Dans lequel Passepartout suit, avec une vitesse de vingt milles à l’heure, un cours d’histoire mormone
• Chapitre XXVIII - Dans lequel Passepartout ne put parvenir à faire entendre le langage de la raison
• Chapitre XXIX - Où il sera fait le récit d’incidents divers qui ne se rencontrent que sur les rails-roads de l’Union
• Chapitre XXX - Dans lequel Phileas Fogg fait tout simplement son devoir
• Chapitre XXXI - Dans lequel l’inspecteur Fix prend très-sérieusement les intérêts de Phileas Fogg
• Chapitre XXXII - Dans lequel Phileas Fogg engage une lutte directe contre la mauvaise chance
• Chapitre XXXIII - Où Phileas Fogg se montre à la hauteur des circonstances
• Chapitre XXXIV - Qui procure à Passepartout l’occasion de faire un jeu de mots atroce, mais peut-être inédit
• Chapitre XXXV - Dans lequel Passepartout ne se fait pas répéter deux fois l’ordre que son maître lui a donné
• Chapitre XXXVI - Dans lequel Phileas Fogg fait de nouveau prime sur le marché
• Chapitre XXXVII - Dans lequel il est prouvé que Phileas Fogg n’a rien gagné à faire ce tour du monde, si ce n’est le bonheur

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Le Tour du monde en quatre-vingts jours : résumé du roman de Jules Verne.

Début du résumé : un pari comme point de départ de l’aventure

Le héros du récit de Voyage de Jules Verne s’appelle Phileas Fogg. C’est un gentleman anglais qui a parié avec ses amis du Reform Club qu’il pourrait faire le tour du monde en 80 jours. Pour gagner 20 000 £, il devra être rentré à Londres le samedi 21 décembre 1872 à 20 heures 45 minutes précises.

Comment va-t-il s’y prendre ? C’est ce que nous allons découvrir dans ce résumé de Le tour du monde en 80 jours.

Fogg se lance dans cette course contre la montre accompagné de son majordome Jean, surnommé Passepartout. Celui-ci pense avoir enfin trouvé un travail reposant, après avoir exercé divers métiers dont celui de chanteur, d’artiste de cirque ou encore de pompier.

Mais quelle n’est pas sa surprise lorsque Fogg rentre chez lui et lui annonce qu’ils partent faire le tour du monde en 80 jours !

Quiproquo avec un voleur dans le roman de Jules Verne

Peu avant le départ de Phileas Fogg, un homme qui lui ressemble a volé 50 000 £ à la Banque d’Angleterre et le départ soudain de Fogg pousse la police à croire qu’il est le voleur. Un troisième personnage clé entre en jeu dans le roman de Jules Verne : le détective Mr Fix.

Cet homme tenace et obstiné est envoyé à leurs trousses en Egypte pour y attendre le cargo Mongolia, à bord duquel voyagent nos héros. Fix devient ami avec Passepartout et les accompagne lors de leur prochaine étape à Bombay. Le Mongolia atteint Bombay avant l’arrivée d’un mandat d’arrestation.

Vous verrez dans ce résumé de Le tour du monde en 80 jours que pendant que les héros dépeints par Jules Verne font une course contre la montre pour gagner le pari, Fix quant à lui, tente inlassablement d’obtenir ses mandats à temps pour arrêter Fogg.

Poursuivons ce résumé de Le tour du monde en 80 jours alors que nos héros s’arrêtent sur les côtes de Malabar pour planifier leur départ à Calcutta. Passepartout visite un temple Hindou, mais ignorant que les chrétiens ne peuvent y entrer et que le port de chaussures y est interdit, il se fait chasser par des prêtres furieux. Il arrive heureusement juste à temps pour monter dans le train et poursuivre Le tour du monde en 80 jours.

Ils voyagent ensuite à dos d’éléphant jusqu’à Allahabad où ils rencontrent un groupe s’apprêtant à pratiquer l’immolation d’une veuve après la mort de son mari.

Pour sauver la jeune veuve Aouda, Passepartout se fait passer pour le corps du défunt et dès que le bûcher prend feu, il surgit et sauve la jeune veuve. Nos héros Fogg, Passepartout et Aouda parviendront-ils à faire le tour du monde en 80 jours ?

Péripéties en série dans le Tour du monde en 80 jours

Le roman de Jules Verne se poursuit à Calcutta, quant Passepartout se fait arrêter par la police qui le met en prison pour son intrusion dans le temple hindou, énoncée précédemment dans ce résumé de Le tour du monde en 80 jours.

Phileas Fogg garde son légendaire flegme et paye pour libérer son ami puis avec la veuve Aouda, ils rejoignent un bateau à vapeur en direction de Hong Kong. Fix les poursuit, espérant que le nouveau mandat d’arrestation arrivera cette fois à temps à Hong Kong.

Afin de maintenir Fogg à Hong Kong en attendant que le mandat lui parvienne, Fix n’hésite pas à droguer Passepartout à l’opium, l’empêchant ainsi de retourner vers Fogg pour prendre le bateau vers Yokohama le soir même. Fogg rate ce trajet mais ne se laisse pas ralentir pour faire le tour du monde en 80 jours et trouve un autre bateau partant à Shangaï.

Il emmène Aouda et Fix avec lui, pendant que Passepartout se réveille et prend un autre bateau vers Yokohama, sans argent et ne sachant comment retrouver Fogg. Il rejoint un cirque ambulant et Fogg, qui a atteint Yokohama par bateau depuis Shangaï, l’y retrouve à temps pour les emmener à San Francisco.

Comme la loi anglaise ne s’applique pas aux Etats-Unis, Fix a autant hâte que Fogg de retourner en Angleterre.

Dans la suite de ce résumé de Le tour du Monde en 80 jours, nous allons voir que nos héros ne sont pas au bout de leurs peines. Le groupe poursuit en effet le tour du monde en 80 jours en empruntant la voie ferrée vers New York City.

En passant par le Nebraska, le train est attaqué par des Sioux qui capturent Passepartout. Fogg et les autres poursuivent tout de même le voyage vers New York, en passant par Omaha et Chicago.

À New York, ils ratent le départ du bateau vers l’Angleterre mais Fogg trouve un navire marchand dont le capitaine leur propose de les emmener à Bordeaux. Pendant le trajet, Fogg emprisonne le capitaine et détourne le bateau vers Liverpool.

Les pérégrinations de nos personnages se poursuivent dans ce résumé de Le tour du monde en 80 jours. Une fois en Angleterre, Fix arrête Fogg mais le relâche en apprenant qu’un autre homme a été arrêté pour le vol de la banque, comprenant alors qu’il traquait le mauvais suspect.

Après avoir perdu de précieuses heures en détention, Fogg est relaché et arrive à Londres en Montgolfière, malheureusement 5 minutes trop tard pour gagner son pari. Il demande pardon à Aouda pour ne pas être en mesure de lui offrir une vie confortable, ce à quoi Aouda répond qu’elle aimerait l’épouser. Fogg accepte et charge Passepartout de trouver un pasteur pour leur union.

Passepartout réalise qu’en traversant différents fuseaux horaires en prenant la direction Ouest pour faire le tour du monde en 80 jours, ils ont en fait gagné une journée. Il n’est donc pas trop tard pour gagner le pari de faire le tour du monde en 80 jours !

Le roman de Jules Verne s’achève au moment où Passepartout entre au Club Reform pour annoncer la nouvelle à Phileas Fogg.

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• Enseignant / Professionnel de l’enseignement

Élève / Parent d’élève

Le Tour du monde en 80 jours

Phileas Fogg s’est lancé le pari fou de faire le tour du globe en moins de 80 jours. Accompagné de son fidèle domestique Jean Passepartout, il s’élance de Paris à New York en passant par Bombay et Hong Kong à bord de trains, de paquebots, ou bien à dos d’éléphant. Vivez une aventure aussi mythique qu’exaltante qui vous fera perdre la notion du temps !

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Le Tour du Monde en 80 Jours

Mimiclass commentaires 59 commentaires.

Voici le fruit d’une année de travail collaboratif avec Gwenaëlle Cattelain, coordinatrice ULIS en collège. Vous avez déjà pu découvrir son travail sur les dossiers de lecture de l’Odyssée et du Petit Prince notamment. Nous avons échangé par mail durant une année qui a été très enrichissante pour nous deux afin de construire tout un ensemble de documents autour du roman de Jules Verne, « Le Tour du monde en 80 jours ». Nous vous proposons l’ensemble de ces documents dans cet article !

Nous avons travaillé à partir d’une version adaptée par Maxime Rovere dont vous pourrez trouver le livre ci-dessous. Le livre n’étant malheureusement plus édité, une version plus récente qui peut être utilisée est parue chez les Editions Belin ( cliquez sur les images pour accéder aux livres. )

DOSSIER COMPLET : Fiches découvertes, cartes mentales, feuilles de route…

TAPUSCRIT LECTEUR + QUESTIONS NIVEAU 1

TAPUSCRIT DYS + QUESTIONS NIVEAU 2

TAPUSCRITS AVEC QUESTIONS INTEGREES

Gwenaëlle ayant travaillé à l’écrit à partir du texte 5, il n’y a donc pas les parties 1 à 4 dans les documents, qu’elle a plutôt traitées à l’oral en classe.

SEQUENCE SUR LE PORTRAIT

ATELIERS D’ECRITURE

RESUMES A TROUS (Lucie)

DOSSIER « DECOUVERTE DU MONDE »

Vous pouvez soutenir mon travail en faisant un petit don par paypal, cela me permettra aussi de continuer à faire perdurer le blog en m’aidant pour les coûts d’hébergement du site (et oui, comme j’ai décidé de vous proposer un blog entièrement sans pub, j’héberge moi-même le blog mais cela a un coût assez conséquent…).

Merci pour votre soutien !

59 réflexions sur " Le Tour du Monde en 80 Jours "

Merci beaucoup pour ce partage ! je viens d’arriver en ULIS après 16 ans en segpa et notre dispositif reçoit une unité externalisée d’un IME avec qui nous allons travailler sur ce roman une 1/2 journée par semaine . Vraiment au top !!!!

Super contente que cela vous inspire pour votre projet, bonne aventure autour du monde !

Bonjour, merci pour ce partage énorme ! Il n’y a plus accès au activités d’écriture, peux-tu remettre le lien de partage s’il te plaît? Encore merci pour ce travail absolument génial !

Bonjour Justine, Merci beaucoup pour ton message. J’ai vérifié, et il y a bien le lien pour les activités d’écriture (logo pdf) juste en dessous de l’image dans l’article. Le lien fonctionne, j’ai vérifié. N’hésite pas à me contacter par MP en cas de soucis.

Merci infiniment pour ce magnifique travail qui va bien m’être utile dans ma classe unique. petite question, le tapuscrit avec question intégré est il disponible du chapitre 1 à 3, celui en ligne commence à la partie 4. Merci par avance

Bonjour, Gwenaëlle a traité les parties 1 à 4 plutôt à l’oral avec ses élèves, elle n’a commencé qu’à partir de la partie 5 à l’écrit. C’est donc normal si tu ne trouves pas le tapuscrit pour ces parties. Bonne continuation.

Merci beaucoup ! Tout est super bien fait. Je vais utiliser certains documents dans ma classe de CM1.

Super, je te souhaite une belle rentrée !

Bravo et merci pour ce travail incroyable!!

Merci beaucoup !

Bonjour, je suis très contente. Je vous remercie beaucoup.

Merci pour ton retour !

Merci pour ces partages de grande qualité!

MERCI beaucoup pour ce partage ! C’est très intéressant. Je connais des élèves qui vont être contents, j’ai hâte…

Merci Florence !!!

Bravo et merci pour ce travail formidable !

Merci beaucoup Nadège !

Bonjour, je débute votre progression ce lundi avec les élèves ! Merci beaucoup pour votre travail. En revanche certaines fiches dans les premières du dossier « découverte autours du monde » sont décalées ou on ne peux pas voir les images ou les questions et c’est très dommage!

Merci beaucoup pour vos remarques. Par contre j’ai vérifié et je ne constate aucun décalage dans les premières pages du dossier, vous utiliser bien le logiciel Acrobat Reader pour ouvrir le fichier ? Il y a par contre quelques décalages vers la fin, je verrais avec Gwenaëlle si elle peut refaire le fichier. Bonne continuation.

Merci beaucoup pour votre partage, je vais pouvoir utiliser vos ressources avec mes CM1 !

Avec plaisir, bon voyage autour du monde !

Travail magnifique et très admirable !!! Mille mercis pour le partage !

Avez-vous les fichiers avec les corrections ou quelques éléments de correction svp ? merci d’avance =)

Je suis désolée mais je n’ai pas de fichier correction, mais je pense qu’en le travaillant avec vos élèves vous n’aurez aucun mal à trouver les réponses aux différents questionnaires. Merci encore pour votre retour ! Belle continuation à vous.

Merci beaucoup pour votre réactivité ! Aucun souci , c’était au cas où hihihi…

Encore une fois, quel travail formidable ! Ensuite on dira que les profs sont toujours en vacances et qu’on ne s’investit pas à fond pour nos élèves !

Moi perso j’adore tous ces supports ludiques et même mes élèves un peu plus grincheux et fainéants y prennent goût !

Ca me touche beaucoup et je suis heureuse que nos supports plaisent à vos élèves ! Bonne continuation 🙂

Merci infiniment pour ce travail que vous partagez.

Merci beaucoup Laëtitia !

Bonjour ! Un super travail, d’une grande qualité. Je travaille avec mes élèves sur le livre « en classe avec Jules Verne » (Boimare) et je cherchais des documents pour aider certains élèves (en SEGPA). Je les ai trouvés sur ton site qui est top ! Merci pour ce partage.

Super, je te souhaite une belle aventure autour du monde ! Je reprends aussi ce thème pour ma première année en SEPGA en module d’aide 🙂

Merci énormément pour ce travail colossal. Magnifique. Merci pour ce partage !

« Qui me fait » et non « qui me font » oups désolée!

Quelle chance d’avoir accès à tout ce travail! Merci infiniment pour ce partage qui me font gagner un temps fou! Merci pour ce beau projet.

Avec plaisir Véro ! 🙂

Mais quel fabuleux travail…Merci !

Merci Virginie !

merci pour ce partage qui m’aide bcp en ce début d’année

C’est moi qui te remercie Sandra non seulement pour ton commentaire, mais aussi pour ton don qui me touche énormément !

Un grand merci pour ce travail, qui correspond parfaitement à mes envies ! Merciiii !

Merci Elodie, je te souhaite une belle année pour faire le tour du monde !

Un très bon travail félicitations Je travaille sur ce roman depuis 3 ans et j’ai récupéré quelques pistes. il semble que le PDF découverte du monde ait eu un problème de calibrage lors de la transformation du word. Plusieurs pages sont décalées ou il manque des images il me semble.

Merci beaucoup pour ton message ! J’ai vérifié et le fichier est d’origine comme cela, je n’ai pas le fichier word car Gwen m’avait envoyé directement ce dossier à partager. Désolée !

La place de votre travail est au Louvre : )

Auriez-vous éventuellement le corrigé des questions en lien avec le tapuscrit pour le niveau 1 ?

Encore bravo !

Merciii ! Je suis désolée, je n’ai pas créé les fichiers de correction….

Magnifique !!!!

Merciiiii !

Merci beaucoup pour ce travail de qualité et différencié !

Avec plaisir ☺️

Bonsoir, un énorme merci pour ce superbe partage. Je souhaiterais savoir sur combien de temps avez-vous lu le livre, à quelle fréquence ? Pour gérer la programmation annuelle.

Bonjour, c’est un travail que j’ai fait sur quasiment l’année entière 🙂

Bonjour, Un grand merci pour le partage de ce travail. Vous avez réalisé un énorme travail et je suis particulièrement pressée de le faire découvrir à mes élèves. Encore MERCI!

Merci beaucoup, tu verras tes élèves vont adorer cette belle aventure !

Merci beaucoup pour ce merveilleux travail! Je suis admirative !

Merci pour cet énorme travail.

Merci Nathalie !

Bonjour, j’aurais aimer utiliser le document avec les questions intégrés pour mes élèves Ulis mais cela ne commence qu’au chapitre 5. Serait-il possible d’avoir le document avec les 4 premiers chapitres s’il existe? Merci encore pour tout ce travail qui nous fait gagner un temps précieux.

Bonjour, je suis désolée mais Gwenaëlle qui a créé ces documents a commencé seulement à le faire à partir du chapitre 4..

Merci pour ce partage, c’est un boulot énorme ! J’ai hâte de démarrer ce nouveau voyage avec mes élèves !

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Le Tour du monde en 80 jours

Pour jules verne, le tour du monde en 80 jours citations et analyse.

Je voudrais bien vous y voir.

C'est à ce moment précis que débutent les aventures de Fogg. À la suite de la lecture d'un article de journal affirmant qu'il était possible de faire le tour du monde en quatre-vingt jours, Fogg, qui tient à son honneur, décide de relever le défi en question.

Les physionomies honnêtes, ce sont celles-là qu'il faut dévisager surtout. Travail difficile, j'en conviens, et qui n'est plus du métier, mais de l'art.

Cette citation laisse transparaître la motivation de Fix pour attraper le voleur. Il est persuadé que Fog, malgré ses apparences de gentleman, est en réalité un brigand convaincu. Fix est persuadé que ce qu'il fait est juste, et c'est ce qui le pousse à suivre Fogg tout autour du monde. Il a également une confiance absolue en ses propres capacités d'enquêteur.

Vous avez gardé l'heure de Londres, qui retarde de deux heures environ sur Suez.

Ce passage est le premier indice que Verne laisse apparaître concernant l'importance du temps et des montres. Plusieurs références à la montre de Passepartout et au fuseau horaire de Londres laissent présager la fin de l'histoire, lorsque Passepartout réalise qu'ils ont gagné un jour en passant la ligne internationale de changement de date.

- Tiens ! Mais vous êtes un homme de cœur ! dit Sir Francis Cromarty. - Quelquefois, répondit simplement Phileas Fogg, quand j'ai le temps.

Cet échange laisse penser que Fogg n'aurait pas sauvé Aouda s'il n'avait pas été en avance sur son programme. Cela montre que le personnage de Fogg n'a pas encore beaucoup évolué - il se dira par la suite que l'amour d'Aouda est la plus belle chose que ce voyage lui ait apporté. Ce dialogue réaffirme également son stoïcisme vis-à-vis des autres : il ne veut pas que ses compagnons pensent qu'il est émotif, et préfère laisser croire que la logique et la raison sont ses seuls moteurs.

Mon maître est le plus honnête homme du monde !

Face à Fix qui lui dit que Fogg est un terrible voleur, Passepartout réaffirme à plusieurs reprises que son maître est innocent. Le lecteur constate une fois de plus l'immense loyauté du serviteur envers son maître. Passepartout est ici le plus sincère des amis.

À coup sûr, pensait-il, c'est un coquin fort poli, mais c'est un coquin !

Fix est forcé, tout au long du voyage, de passer du temps aux côtés de l'homme qu'il pense être le voleur. Il commence peu à peu à réaliser que Fogg n'est peut être pas le brigand qu'il pensait. Bien qu'il ne se laisse pas distraire de son objectif, un léger dilemme moral se profile.

Il ne serait pas convenable qu'un citoyen anglais se laissât traiter de cette façon.

Fogg prononce ces mots juste après avoir failli se battre avec le Colonel Stamp Proctor lors d'un rallye politique à San Francisco. Cela montre une fois de plus qu'il tient à son honneur : c'est ce qui le motive, bien avant l'argent, la gloire ou l'égo.

Mais on ne m'empêchera pas de penser qu'il eût été plus naturel de nous faire d'abord passer à pied sur ce pont, nous autres voyageurs, puis le train ensuite !...

Passepartout est souvent négligé car il n'est qu'un simple serviteur. Pourtant, il démontre à plusieurs reprises qu'il est capable de réfléchir rapidement et de trouver des solutions adaptées, bien qu'il soit rarement écouté. Cet extrait met aussi en valeur les stéréotypes utilisés par Verne, qui dépeint les Américains comme impulsifs et audacieux, là où les Anglais sont décrits comme plus raffinés et sensibles. Ici, les Américains veulent faire passer le train sur le pont à toute vitesse, avec les passagers à bord.

Capitaine Fogg, eh bien, il y a du Yankee en vous.

C'est peut-être le plus beau compliment que le Capitaine Speedy, un Américain, puisse faire à Fogg. Celui-ci présente donc quelques traits de caractère que Verne attribue généralement aux habitants des États-Unis, mais il reste en même temps typiquement anglais.

Mais si je n'avais pas traversé l'Inde, je n'aurais pas sauvé Mme Aouda, elle ne serait pas ma femme.

Cette phrase est l'une des dernières du roman, et elle montre la transformation du personnage de Fogg au cours de l'histoire. Il reconnaît que l'amour d'Aouda est ce que ce voyage lui a apporté de plus précieux, ce qui manquait dans sa vie d'avant. Il n'est plus l'homme froid et distant qu'il était en quittant Londres quatre-vingt jours plus tôt.

Questions et Réponses par Le Tour du monde en 80 jours

La section Question et Réponse par Le Tour du monde en 80 jours Recours pour faire des réponses, trouver des réponses et discuter l'œuvre

Guide d'étude pour Le Tour du monde en 80 jours

Le Tour du monde en 80 jours study guide contains a biography of Jules Verne, literature essays, quiz questions, major themes, characters, and a full summary and analysis.

• A propos de Le Tour du monde en 80 jours
• Le Tour du monde en 80 jours Résumé
• Liste des Personnages

Littérature CM : Le tour du monde en 80 jours

Je vous propose ci-dessous une exploitation autour du roman « le tour du monde en 80 jours ». Le texte que j’utilise est une adaptation de l’histoire originale que vous trouverez dans le «  Bibliobus Historique CM, le XIXème siècle » ci-dessous.

Comme toutes les exploitations que je propose sur mon blog depuis l’année dernière, il ne s’agit pas d’un questionnaire de lecture basique , avec des questions linéaires qui ne servent pas vraiment ni à étudier correctement l’histoire, ni à dispenser une analyse fine de l’histoire… ces questionnaires ne servent qu’à paraphraser le texte sans être sûr que les élèves ont bien compris l’essentiel.

C’est donc une exploitation qui permet de suivre le trajet du héros, de comprendre les obstacles qu’il rencontre ainsi que les solutions qu’il trouve… sous forme de relevés d’informations, de productions d’écrits, de schémas…

A la fin du document, vous trouverez la correction pour tous les exercices proposés.

Je n’ai pas fait de document enseignant, genre fiche de prep ou guide du maître,  car je pense que le document est suffisamment explicite, mais   voici quand même quelques pistes de travail :

-> Je lis l’histoire aux élèves à chaque fois et entièrement en classe. Vous pouvez les faire lire silencieusement aussi de petits passages mais ne les laissez pas seuls face à leur histoire. Il est essentiel d’échanger avec eux au fur et à mesure.

Limite vous pourrez n’avoir qu’un exemplaire pour vous… Vous leur ferez faire, alors, des prises de notes avec leur feuille sous les yeux, vous pourrez également travailler de temps en temps collectivement… s’il y a des passages où le texte est nécessaire il suffira de faire photocopier ce passage.

Vous pourrez ensuite leur montrer le film et/ou jouer à ce jeu de société et/ou leur mettre l’album à disposition :

*************

Si cela vous dit , vous pouvez faire un p’tit geste, m’apporter une toute petite contribution ou un tout petit remerciement en versant 1 € (ou plus…) sur mon compte PayPal.  1 euro par-ci par-là, ça en fait plusieurs !

Un p’tit clic sur lien ci-dessous… (choisissez l’option « entre proches » pour éviter les frais) Merciiiii pour votre générosité !

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Je suis PE depuis 1994. Après plus de 10 ans en CM, puis 7 ans de cycle 2, me revoici en CM1-CM2 depuis la rentrée 2013. J'habite sur la Côte d'Azur près de Nice, là où y'a plein de soleil ! Dans ma classe, ce que je privilégie le plus c'est l'autonomie grâce à un plan de travail. Je me suis toujours demandé comment faisaient mes collègues pour gérer l'hétérogénéité des élèves sans cette organisation. Pour lutter contre la monotonie et contre certains aspects de notre métier un peu pénibles, je m'amuse un maximum avec mes élèves... Je chante, je danse, je rigole... Depuis 2020 je me suis lancée dans l'édition de livres et fichiers et dans les vidéos pédagogiques. N'hésitez pas à fouiller sur mon blog pour découvrir mes ouvrages et à vous abonner à ma chaîne Youtube. PS : "Sobelle", ça ne veut pas dire que je me trouve "so belle" ! lol ! Ce sont juste les initiales des membres de ma famille et j'ai trouvé ça zoliiiii !) mais mon vrai prénom, c'est Sandrine.

Création poétique à la manière de… Maurice Carême

Anglais cm : civilisation, l’irlande, you may also like, lectures de rentrée ce1 ce2 cm1 cm2, littérature cm1 cm2 : georgia tous mes rêves..., littérature cm : l’épave du zéphyr, le défi-lecture, lecture de noël : le petit nicolas, littérature cm : casse-noisette, littérature cm1 cm2 : c’est bien, un rallye-lecture sans questionnaires , littérature cm : cyrano, harry potter à l’école des sorciers cm1 cm2, 13 commentaires.

je vous remercie infiniment ! que dieu vous protège

Merci pour le partage. Attention, sur le planisphère, le Soudan est encore représenté en 1 seul pays alors qu’il existe, depuis 2011, le Soudan du sud.

Bonjour, j’adore ce que vous avez fait !! Je souhaiterais l’exploiter mais j’aurai des cm1 cm2 et je voudrais faire en commun. Pensez vous que ce serait possible ou que ce serait un peu trop difficile pour des cm1 ? En vous remerciant ! Sarah

Merci beaucoup pour ce partage! Encore un travail de très grande qualité!! ??

Cette oeuvre sera le fil rouge de ma prochaine année scolaire alors un grand merci pour cette exploitation partagée !

Bonjour, je travaille actuellement avec mes CM2 sur ce roman. Mais étant confiné mon roman est à l’école. Auriez-vous le tapuscrit? Ou une solution pour moi. Cordialement. Morgane Outers

Rho là là, non, vraiment désolée… le recommander sur Amazon ou ailleurs ?

[…] Source link […]

Bonjour. Il existe également une version Lire c’est partir. Pensez-vous que votre exploitation fonctionne avec cette édition ? Merci en tout cas de vos exploitations de livres, je m’y retrouve complètement.

Merci pour ton commentaire… Malheureusement non, ce n’est pas du tout la même version… celle-ci est vraiment simplifiée.

Un énorme merci pour ce travail !!!

Avec plaisir !

Bonjour, je vous ai acheté le méli mélo de CM1/CM2. Vous en avez créé un autre comprenant le CE2? Car cette année je vais avoir des CE2/CM1 et plus de CM2. Merci.

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Le tour du monde en 80 jours

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« Le Tour du monde en 80 textes (ou presque) » de Mario Vargas Llosa

Le 10 janvier 2023

Publications des membres de l'Académie

Le Tour du monde en 80 textes (ou presque)    de Mario Vargas Llosa à paraître le 11 janvier aux éditions de l'Herne

Ce recueil regroupe une trentaine de chroniques de voyage, nous invitant à parcourir les paysages andins, en passant par le Pérou et la Bolivie, et nous amenant jusqu’aux confins de l’Europe, à Berlin, Rome ou Londres. Mario Vargas Llosa se révèle ici un véritable « citoyen du monde », témoignant avec clairvoyance de ses évolutions sociales et politiques et posant son regard de journaliste sur les traditions culturelles de pays lointains (Hawaï, les îles marquises, le Japon,…). Ces quelques chroniques démontrent surtout que Mario Vargas Llosa est un homme curieux de tout, un écrivain nourri de multiples lectures dont la plume n’a de cesse d’interroger le théâtre du monde.

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littérature générale   récit de voyage  

Un monde pour Julius

Alfredo bryce-echenique, la folie foucault, patricia duncker, monsieur le président, miguel angel asturias, yawar fiesta : la fête du sang, josé maría arguedas, la mort d'artemio cruz, carlos fuentes.

La panthère des neiges

Sylvain tesson, 521 critiques   991 citations, sur les chemins noirs, 441 critiques   903 citations, l'usage du monde, nicolas bouvier, 135 critiques   288 citations, 221 critiques   367 citations, petit traité sur l'immensité du monde, 90 critiques   273 citations, vallée du silicium, alain damasio, 26 critiques  , au coeur de l'hiver, jean-marc rochette, 4 critiques  , technopolitique : comment la technologie fait de nous des soldats, asma mhalla, 7 critiques  , meuf : guide pour nos filles, marie dubois (ii), l'affaire emmett till, jean-marie pottier, 32 critiques  , tours et détours de la vilaine.., 117 critiques   60 citations, la fête au bouc, 99 critiques   59 citations, la tante julia et le scribou.., 81 critiques   44 citations, la ville et les chiens, 35 critiques   19 citations, le paradis, un peu plus loin, 48 critiques   54 citations, le rêve du celte, 55 critiques   65 citations.

x7rmqzwmqs_1...

Voyage en Italie

Stendhal a écrit "La Chartreuse de ..." ?

Projet: Voyage autour du monde

C’est aussi un projet qui me tient à cœur car il est très riche et touche autant la littérature que la découverte du monde, l’art, la cuisine, la correspondance… Les élèves apprennent la géographie sans en avoir l’aide, et ça, c’est génial!

Vous trouverez un peu de tout (des albums, des rallyes, des rituels, des courriers, des lettres, des chants, des recettes…). Je vous conseille de partir de la programmation pour comprendre comment tout cela s’articule.

Programmation du projet

Voici le programmation du projet. Il manque certaines choses (poésies liées au projet car je suis passée à un système de ceinture) mais je vous ai mis le modifiable afin de le compléter à votre convenance.

Période 1: L’Océanie

J’ai couplé cet album avec un rallye lecture sur l’Océanie (voir plus bas) et un rallye internet sur l’Océanie, afin de tester le travail d’équipe de mes nouveaux élèves

Période 2: L’Afrique

Période 3: l’europe.

Nous avons commencé par lire le petit chaperon rouge (livre acheté chez Lire c’est partir) puis nous avons lu (en rallye lecture) plein de contes traditionnels européens.

sequence-le-petit-chaperon-rouge

Travail sur la couverture

Travail sur les deux versions

comparaison

Rallye Internet

Rallye-Internet-sur-Perrault

Rallye-Internet-sur-Perrault-correction-1

Et pour ceux qui souhaiteraient faire un rallye sur le petit chaperon rouge mais en version détournée, c’est ici.

Période 4: l’Amérique

Nous sommes parties sur Oregon. Ce travail a été réalisé par ma binôme Camille qui s’est servie d’un travail déjà en ligne. Mais impossible de retrouver la source… Du coup, si vous reconnaissez ce travail, n’hésitez pas à me le signaler. Vous ne trouverez pas de tapuscrit car nous avons une série de livres.

Ce travail diffère un peu des autres car cet album est lu dans son intégralité dès le début de chaque séance. Il est tellement riche en vocabulaire que c’est nécessaire.

Période 5: L’Asie

L’album n’étant plus édité, nous avons pris le parti d’en faire un didapage.

Didapage Tokoubei

Qu’est ce qu’un didapage?

C’est un livre numérique qui permet à l’élève d’être autonome face à ses exercices et à ses lectures et qui permet à l’enseignant de suivre le parcours de chacun de ses élèves. cela permet aussi aux élèves de fréquenter la salle informatique avec un nouvel outil.

Les documentaires sur l’Asie

Le japon (documentaire réalisé par Zouils)

Les poupées japonnaises (documentaire réalisé par Cartablaroulette)

Du courrier de tous les continents

L’idéal, lorsque l’on se lance dans ce projet, c’est de recevoir chaque semaine une carte postale du bout du monde. Pour cela, il faut activer vos réseaux, demander aux parents d’élèves d’activer aussi les leurs et demander à vos contacts vivant à l’étranger de vous envoyer une petite carte postale. Comme ça, quand on reçoit la carte, on cherche le pays sur le globe et on rêve devant les paysages et les timbres.

J’ai activé mes réseaux et grâce à la communauté FB nous avons pu regrouper des courriers venant d’un peu partout. Ces courriers expliquent une journée de classe, présentent la ville, le pays, une recette traditionnelle… J’espère que ces courriers feront rêver vos élèves autant qu’ils ont fait voyager les miens…

Il nous manque l’Océanie…

Maroc Lettre

Saint Benoit lettre

Saint Benoit recette

Saint Benoit chanson

Sainte marie lettre

Sainte Marie recette

Lettre de Montreal.pdf

 CE1 Stanislas Montreal 1.jpg 

Paroles Le monde est à nous.pdf 

Le monde est à nous_Nevsky.mp3

LA MARTINIQUE

Martinique Lettre

LE PARAGUAY

paraguay lettre

 chanson guarani.3gp 

LA GUADELOUPE

lettre guadeloupe.pdf

SAINT BARTHEMELY

SAINT DOMINGUE

Lettre Saint Domingue

Pékin: photo de classe

lettre Jordanie

EMIRATS ARABES

Abu Dhabi lettre

Hoeilaart: Interview de Viktor

Binche: classe de 2eme primaire

Bruxelles lettre

Lyon-Villeurbanne CE1

Recette: La pâte à crêpes

Avricourt lettre.pdf 

Madrid lettre.pdf 

 lettre barcelone.pdf 

el gegant del pi.wav

poésie castellano.wav

PPP Antoni GAUDÍ.ppt

Lettre du Luxembourg

 luxembourg dos.jpg

Lettre des Pays -Bas

Nyon lettre

La première fois que j’ai réalisé ce projet, les réseaux sociaux n’étaient pas aussi développés que maintenant, c’était difficile de trouver des gens pour nous envoyer des cartes ou une lettre du bout du monde. Nous avons donc imaginé un pigeon (celui de l’album de départ, la couleur des oiseaux) voyageant tout autour du monde, nous envoyant des cartes.

Nous suivions ses déplacements sur un planisphère. Les enfants rentrés dans le jeu (parfois peu crédules) et attendaient les cartes.

J’ai malheureusement perdu le modifiable de ces cartes dans la perte d’un disque dur…

Rituel: Pays mystère

J’ai décidé de faire découvrir, chaque semaine, un nouveau pays à mes élèves, sous la forme d’un jeu de recherche avec des indices. Je vous explique tout ici

Et voici une liste de chants pour la chorale. J’ai mis un peu de tout mais cela reste classique…

Monsieur Caïman

Toutes les mamas

Dans les plaines du Far West

L’Amérique

Charango et Siku

Si tu vas à Rio

Bons baisers de Fort de France

Un pingouin du Pole Nord

Voyage en italie

Elle me plait bien comme ça la France

Un petit chinois à bicyclette

Une poule à Pékin

Le cri du kangourou

Tous les pays

Le polyglotte

Faire le tour du monde en 80 jours

La maison Monde

Les enfants de la Terre

En sortant de l’école

Les pays du monde

Tous les animaux du monde

Personne dans le monde

Si tu pars en voyage

Enfants de tous pays

Allo le Monde

Faire le tour du monde

Un chant plusieurs versions ou langue:

A la claire fontaine version française

A la claire fontaine version québéquoise

A la claire fontaine version créole

Frère jacques

Rallye Lecture sur l’OCEANIE

Les livres du Rallye

Un immense merci à  Maheata    qui m’a envoyé deux livres de son île, Tahiti. C’est vraiment un fabuleux cadeau!

Les autres livres sont plus « traditionnels », je les ai trouvé en bibliothèque ou sur Internet. Cliquez sur l’image pour obtenir le lien.

Comment organiser un Rallye Lecture en début d’année?

Je suis lucide. Certains élèves, qu’on m’a déjà annoncé fragiles, n’auront pas ouvert un livre de l’été et vont mettre du temps pour renouer avec la lecture. Les lancer en autonomie sur un rallye lecture avec des albums où il y a beaucoup d’écrits, ce n’est juste pas une bonne idée.

De plus, en début d’année, j’aime créer de la coopération en classe, que les élèves s’engagent en groupe pour résoudre une tâche en faisant appel aux qualités de chacun.

Alors, voici mon idée: Je vais leur proposer  un rallye lecture de groupe . Je vais constituer des groupes de  4 élèves (7×4 = 28, on est bon!) et leur donner un livre à lire à plusieurs et une fiche de réponse pour l’équipe. Les équipes seront constituées d’élèves de tout niveau. Les lecteurs liront à haute voix pour les non-lecteurs. 

Ma place? Je navigue entre les groupes afin d’expliquer le vocabulaire manquant.

Deuxième possibilité: je prends les non-lecteur avec moi pour former un petit groupe et dispatche les autres en groupe. J’offre la lecture aux élèves fragiles et leur explique le vocabulaire. Bref, je fais avec eux, histoire d’apaiser leurs craintes et leur fais découvrir les merveilles de la lecture. Mais, du coup, je ne serai plus disponible pour les autres groupes. J’hésite encore sur le fonctionnement…

Cerise sur le gâteau?  Nous allons sortir hors de la classe pour pratiquer cette activité. Il ne nous faut qu’un livre, un crayon et une feuille par équipe… Nous irons nous installer dans l’une des trois cours de l’école, sur les marches d’un escalier, dans la BCD… Bref, un peu de flexibilité pour cette activité nous fera le plus grand bien! J’espère que le temps s’y prêtera… 

Télécharger « rallye oceanie.pdf »

Télécharger « rallye oceanie bilan.pdf »

Embarquons-les

J’ai pris l’habitude d’envoyer une lettre à mes futurs élèves quelques jours avant la rentrée. Voici la lettre pour ce projet:

J’ai donc préparé un billet pour chacun de mes 27 petits voyageurs. J’ai imprimé ces billets sur du 80 g mais je l’ai ensuite plastifié. (ils pourront s’en servir comme marque-page…)

Mais qui dit voyage autour du monde, dit aussi passeport. Celui présenté sur Momes.net me tentait bien mais beaucoup trop de découpage/collage pour moi. Cependant, je me servirai peut-être de leurs visas…

J’ai donc réfléchi un peu (cela m’arrive parfois) afin de trouver comment réaliser ce passeport sans passer mon été à massicoter, coller, relier.  La solution? Un mini livre! Voici une vidéo qui en explique très bien le concept:

J’ai donc réalisé mon passeport sur une unique feuille (que je compte imprimer en A3)

Pour ceux qui se demanderaient comment remplir les cases, cela sera en fonction des pays rencontrés… Nous écrirons (ou tamponnerons, je ne sais pas encore) le pays et colorierons la case comme le drapeau quand cela sera possible.

Décorations des porte-manteaux

Voici comment réaliser cette carte en format A5:

1) Imprimer les gabarits des continents hyper simplifiés (pour permettre le découpage). J’ai utilisé ceux de la carte du Loup qui…

J’ai imprimé ces gabarits sur du papier très épais et j’en ai fais deux jeux. Bien sûr, il faut les découper après les avoir imprimés…

2) Imprimer les bonjours en couleur ou à colorier.

3) Demander à l’élève de reporter son gabarit sur l’image des bonjours choisie.

4) Découper le continent tracé et coller sur le fond de votre choix . Ajouter le prénom de l’élève.

Idées en vrac:

– Le fond noir peut être changé par un fond à l’encre, à la craie… J’ai mis ce fond car je n’avais que cela à la maison.

– Les bonjours peuvent être changé par des drapeaux à colorier…

– En nuances de gris, c’est pas mal aussi…

• Auteur/autrice de la publication : Dgedie
• Post published: 15/07/2020
• Post category: PROJETS DE CLASSE
• Post comments: 27 commentaires

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Merci beaucoup pour ce partage et … bravo ! Pouvez-vous mettre votre programmation en téléchargement comme proposé car il n’y a pas de lien actif il me semble. mais j’ai peut être mal vu… encore merci !

En effet, elle manque. J’essaie de la mettre dès demain 😉

Mais quel travail. Merci beaucoup je vais regarder cela très attentivement mon projet étant les 5 continents cette année . J’aimerai bien recevoir des courriers aussi d’autres pays il faut que je vois comment faire. Merci

N’hésite pas à solliciter tous tes réseaux et les réseaux de tes parents d’élèves

Magnifique travail, très très très inspirant! Un grand merci pour ce partage!

Ouahh, quel beau travail ! Que de propositions riches et variées ! Merci de nous en faire part 👍😊

Super travail, c’est très inspirant, cela donne beaucoup d’idées pour faire voyager depuis la classe les enfants ! Merci 🙂

Bonjour. Je me lance dans ce projet aussi cette année. Vos ressources sont pour quel niveau ? Merci pour le partage !

Ce1/ce2 en rep

Wahou quel travail ! Pensez vous que ce soit adapté à des cp ce1? Peut-être en binôme tutorat? Vous faites tout ce projet sur le domaine de l’espace et lecture littérature? Ça prend combien de temps à la semaine ? Merci

J’ai conçu ce projet pour des ce1 en REP. Donc je pense que c’est jouable… Pour le temps passé, je ne pourrais pas te dire, tout est lié quand tu te lances dans ce genre de projet…

J’adore !!! Cette année je suis le Vendée Globe et j’ai bien envie de coupler avec le voyage autour du Monde… Jouable ou trop ambitieux ? J’ai des CE1 CE2…merci pour tout en tous cas !!!!!

Jouable je pense… Tu trouveras sur FB un groupe Vendée globe avec plein de ressources !

Bonjour, superbe travail ! Pensez-vous que cela puisse convenir à des cm1-cm2 ? Merci

Pour les lectures, il faudra trouver plus costaud… Mais pour les rituels, les lettres, aucun souci

Bonjour, Enfin je me lance dans ce beau projet pour la prochaine rentrée. Merci pour tout ce partage !

Oh la la, super travail !!!! Bravo ! Merci pour ce travail, il m’inspire beaucoup ! En attendant… bonnes vacances !!

Bonjour, je suis admirative face à tant de travail ! Tout colle parfaitement avec mon thème. J’aimerais avoir des explications sur ce que vous appelez Lecture 5 au quotidien notamment Rallye lecture sur la rentrée 🙂

Merci pour tout ! Morgane

Tombée par ici par hasard et quel bonheur !!! Je commence un projet AUTOUR DU MONDE dès septembre avec mes CE2 CM1. Je cherchais une idée de décoration du porte-manteau, vous m’avez fait ma soirée !! Merci pour les partages et les idées !

bravo pour tout ce superbe travail partagé! Vous m’ouvrez plein de perspectives!

J’ai décidé de me lancer à la rentrée prochaine dans un voyage autour du monde, en m’appuyant sur le magazine « les Mini-mondes » auquel mon fils est abonné. Merci pour toutes ces idées, ce travail fourni, ce partage ! 😀 et un grand bravo aussi !

Et qui sert nouveau cette année pour moi ! Merci encore pour le gain de temps, d’autant qu’avec une inspection prévue et… Tout ce travail est ce que je n’aurai pas à créer ou chercher ! Tout y est. Toute mon admiration pour ce partage.

Merci et bravo pour toutes ces superbes idées !!!!

Un immense merci ! c’est exactement ce que je cherchais ; je n’arrivais pas à structurer mes idées. Mille mercis pour le fichier modifiable de la programmation quel gain de temps !!!! Je suis une grande fan merci beaucoup pour ces partages !

Super ! On part cette année aussi avec les élèves et ton travail complète parfaitement mon travail ! Bravo pour le boulot et surtout le partage !!! ☀️ Encore merci et bon courage pour cette rentrée Stéphanie de Plume et Craie @

Bonjour, Et merci beaucoup pour ton travail: je prends appui pour notre tour du monde cette année 🙂 ! Concernant la lecture suivie pour l’Asie, je voulais juste t’informer que sur le tapuscrit ainsi que les fiches élèves, il est écrit « Jolie-Lune » au lieu de « Jolie-Plume ». Au plaisir, Julie

Bon…erreur de ma part, je n’ai définitivement pas les yeux en face des trous aujourd’hui AhAh!! Désolée 😀 !

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TOUR DU MONDE

L’année prochaine, toute mon école embarque pour un tour du monde d’un an. L’objectif est de découvrir un continent par période. Chaque classe a choisi un ou deux pays (ou régions) à travailler chaque période. En fin de période, des exposés seront menés dans les autres classes pour faire découvrir aux autres élèves différentes facettes du continent étudié.

Mon carnet de voyage :

Pour cette grande aventure, je voulais que mes élèves aient un carnet de voyage que nous compléterons au fil de l’année. Il était important pour moi qu’ils aient un outil dans lequel retrouver les différentes cartes géographiques, les lectures, les découvertures artistiques et culturelles.

Afin d’avancer sur le programme de géographie, j’ai fait le choix de travailler sur le tour du monde durant des séances décrochées. La découverte des continents n’est donc pas proprement établie dans mes programmations annuelles. Je ne peux donc pas prévoir des projets trop longs sur ce thème. C’est pourquoi j’ai fait le choix de proposer un outil déjà prêt à mes élèves : le carnet de voyage. L’idéal aurait été de le construire ensemble mais cela aurait mangé trop de temps sur le reste des programmes d’enseignement. Je pars donc sur un corpus de document par période : une fiche de présentation du continent, une carte politique, une fiche de découverte des différents paysages. Puis, les élèves complèteront le carnet de voyage avec les fiches de lecture, les fiches musicales et artistiques. Les élèves n’auront pas le dossier complet en début d’année car je souhaite leur faire découvrir les continents étudiés en début de période par des devinettes, des jeux de recherche sur planisphère.

Je compte installer un coin découverte du monde dans ma classe. Un planisphère sera accroché sur lequel nous placerons des étiquettes des lectures, écoutes musicales, artistes rencontrées durant l’année. J’y laisserai, à disposition des élèves, des albums et documentaires. 

N’ayant pas trouvé mon bonheur concernant le planisphère, j’ai fait imprimé, en format poster sur le site Photobox, une carte du monde trouvée sur internet qui me convenait. Je suis ravie du résultat ! J’ai choisi le modèle « Poster Pro 76×114 cm » qui m’est revenu à 36,95€ (+ 5,95€ de frais de port). Le poster est d’une superbe qualité et conviendra parfaitement à ce tour du monde. Je le garderai également les années suivantes.

A part ce planisphère, je n’ai pas encore ma décoration de classe, cela reste encore à réfléchir. Je viendrai enrichir cet article avec les photos lorsque tout sera en place.

Téléchargements :

Je vous propose donc aujourd’hui plusieurs documents :

• Ma programmation de lecture, poésie, arts & musique
• Le carnet de voyage
• Les fiches tour du monde littéraire, totalement inspirées (copiées) des fiches de lectures disponibles sur le site Objectif-IEF .
• Les étiquettes albums à placer sur le planisphère
• Les fiches tour du monde musical
• Les étiquettes musique à placer sur le planisphère
• Les étiquettes de début d’année pour le porte manteau des élèves : chacun dessine sa tête, met en couleurs l’étiquette et inscrit son nom dans la case du bas
• Un rallye copie préparé par Mimi Flexi, un grand merci à elle. Ce rallye suit ma programmation annuelle.

Les documents sont en format PDF, je ne propose pas de trame modifiable. Merci de votre compréhension.

Mes inspirations :

Pour réaliser ces documents, je me suis inspirée de multiples ressources disponibles sur internet. Je remercie grandement les auteurs des différents blogs m’ayant inspirée. Voici donc quelques sources :

Pour constituer mon carnet de voyage, j’ai utilisé le site Soutien67 et Viensdécouvrirlemonde qui proposent des ressources vraiment intéressantes.

Pour le côté esthétique, j’ai utilisé l ‘abécédaire mandala de Hugo l’escargot .

Comme annoncé plus haut, les fiches de lecture sont fortement inspirées du site Objectif-IEF , je vous redirige vers ce blog si vous souhaitez la trame. 

Concernant le tour du monde musical, j’ai trouvé une pépite, le dossier pédagogique “Le tour du monde en 80 instruments” de l’académie de Montpellier. Je vous le recommande vivement ! 

On trouve également de très belles idées sur le groupe Facebook “Tour du monde CM1-CM2” . C’est grâce à ce groupe si je peux aujourd’hui vous proposer toutes ces ressources !

84 Comments

14 août 2020 at 10 h 14 min

Quel travail ! C’est superbe, bravo et merci de partager !

Maitresse_au_cp.ce1

14 août 2020 at 10 h 58 min

Merci beaucoup pour ces ressources :elles sont toujours aussi belles et intéressantes. Ça a dû te demander un travail énorme ! Bravo

14 août 2020 at 11 h 40 min

Tout ce travail est vraiment magnifique!!! Bravo et merci mille fois de partager ces documents de grande qualité avec nous!!

14 août 2020 at 15 h 39 min

Quel magnifique travail ! Bravo et merci beaucoup de partager tout ça avec nous. Je pense piocher quelques idées de ton joli carnet de voyage et l’adapter à mes élèves en IME ! Encore merci 😊

petits_vikings

14 août 2020 at 15 h 20 min

Merci énormément pour ce partage! je vais m’en inspirer pour mes CE2-CM1!

Maitresse_sarah

14 août 2020 at 17 h 10 min

Bravo pour ce travail et merci du partage ! Un vrai outil qui me servira pour mes élèves de CE2/CM1 de cette année !

14 août 2020 at 18 h 36 min

Merci pour ce gros gros travail de synthèse, tes idées rassemblées et surtout ce partage que tu fais.

14 août 2020 at 22 h 03 min

Merci merci pour ces superbes documents!

16 août 2020 at 12 h 02 min

Merci beaucoup pour ce joli travail ! 🙂

17 août 2020 at 10 h 05 min

Mille bravos pour ton travail ! Et mille mercis de le partager ! Je vais m’inspirer de ton magnifique projet pour mes CE1 🙂

18 août 2020 at 17 h 51 min

Merci à toi!!! Comme toujours ton travail est juste génial!

18 août 2020 at 21 h 03 min

Encore un travail de folie !! Mille mercis pour ton partage 😉

18 août 2020 at 22 h 27 min

Waouh!!! magnifique!!! quel travail!!! bravo et merci!!!

19 août 2020 at 17 h 43 min

Bonjour, je viens de découvrir votre blog : je ne peux qu’être admirative!!!!!! Quel travail ! Pour la décoration de ma classe, j’ai acheté sur Amazon un lot de 100 cartes postales (environ 12€) et un lot de 100 drapeaux/fanions (11€) Encore bravo et merci de partager votre remarquable travail

20 août 2020 at 15 h 57 min

bonjour, un énorme merci pour cette idée ainsi que pour tout ce travail !!! Je me lance dans ce projet avec toi 🙂 Je serai ravie de te partager mes impressions ainsi que mon travail. Je suis en train de lire “la dernière danse des Maoris” : très belle découverte. culture générale + + + A bientôt

21 août 2020 at 17 h 09 min

Bonjour, Le thème de l’école cette année ! Un immense bravo pour ce travail extraordinaire et surtout un immense merci pour le partage !!! A bientôt.

24 août 2020 at 13 h 16 min

Bonjour, Merci pour ce superbe travail, un travail remarquable comme l’ensemble de tes articles !! J’envisage également de mener un projet Tour du Monde. J’ai commandé tes livres mais j’ai juste une petite questions concernant les lectures suivies. En effet, comment comptes-tu t’y prendre ? Chaque élève n’a pas un exemplaire du livre ? C’est donc toi qui lit le livre et ils t’écoutent ? Quelle est la différence entre les lectures offertes ? Merci d’avance pour tes réponses.

Maîtresse Mégane

25 août 2020 at 9 h 59 min

Bonjour Marine. Merci beaucoup, ça me touche. Cette année, je vais acheter avec la coopérative deux séries de livres : La dernière danse des maoris et le tour du monde en 80 jours. Les élèves auront donc chacun un exemplaire. Pour les autres livres, j’utiliserai des tapuscrits. Une lecture suivie est travaillée par les élèves, ils possèdent le texte. La lecture offerte est une lecture par l’enseignant. J’espère avoir répondu à tes questions. A bientôt.

13 septembre 2020 at 18 h 15 min

Un GRAND merci pour ce travail ! Je souhaite partir sur ce thème avec mes CM1, j’ai maintenant plein d’idées en tête grâce à vous !

1 novembre 2020 at 21 h 47 min

Woawwww! J’ai un projet Tour du monde avec mes cm1 et tu m’as donné pleins d’idées. Merci pour ce partage!

16 mai 2021 at 19 h 35 min

Quel superbe travail! Nous partons en tour du monde avec mon mari et nos 2 ptits loups de 7 et 9 ans en Aout prochain. Je suis à la recherche de supports et d’idées pour réaliser pour la 1ère fois de ma vie l’IEF auprès de mes enfants qui seront en CE1 et CM2. Tes outils sont superbes et me donnent de nombreuses idées. Merci!

9 juin 2021 at 20 h 15 min

Pfiou…. Comment dire ? Un travail exceptionnel et d’une grande qualité ! Un grand merci car je tombe sur ce site par hasard et c’est le projet que je compte faire l’an prochain avec une classe de cm1/cm2. Bravo…merci !!!!!!

27 juin 2021 at 16 h 59 min

Super travail sur le tour du monde, merci! J’envisage ce thème pour l’année à venir, auriez-vous un travail de lecture suivie sur le livre ” La dernière danse des Maoris” s’il vous plaît? En vous remerciant…

15 août 2021 at 20 h 05 min

Avec plaisir 🙂 Non désolée je n’ai pas cela.

4 juillet 2021 at 15 h 50 min

Merci pour le partage! Ton travail est épatant! J’arrive en cycle 3 et c’est exactement ce que je recherchais 🙂

5 juillet 2021 at 9 h 05 min

Un grand merci pour ton travail impressionnant et ton partage . c’est un projet que je compte mener l’an prochain donc un grand merci par contre je n ‘arrive pas à imprimer le carnet de voyage en entier cela s’arrête à l’Asie. une solution à me transmettre ?

Avec plaisir 🙂 Oh c’est étrange, je ne sais pas pourquoi tu rencontres ce problème…

Agnès Ménard

7 juillet 2021 at 17 h 24 min

Oh la la, super travail !!!! Bravo ! Merci pour ce partage, il m’inspire beaucoup ! En attendant… bonnes vacances !!

12 juillet 2021 at 10 h 30 min

Bravo pour tout ce travail, c’est magnifique ! Tes élèves doivent être ravis de travailler avec toi. Merci beaucoup pour ce partage, et bonnes vacances !

15 juillet 2021 at 22 h 19 min

Merci pour ce travail formidable !

24 juillet 2021 at 12 h 57 min

merci beaucoup pour ce fabuleux travail et ton partage

30 juillet 2021 at 14 h 32 min

Génial, bravo et merci pour ce travail remarquable !

Minipouce68

2 août 2021 at 23 h 09 min

Quel travail magnifique ! Je prendrais bien votre carnet de voyage tel quel, mais mes élèves sont en classe bilingue français-allemand… Est-il possible d’avoir le document en version modifiable afin de m’en inspirer pour traduire une partie des ressources ? Merci !

15 août 2021 at 19 h 55 min

Bonjour ! Merci beaucoup ! Je suis désolée mais je ne partage pas de trame modifiable.

3 août 2021 at 18 h 10 min

Ouah, merci beaucoup pour ton travail remarquable !!! (Je remarque une petite coquille : tu as mis la description du Ukulélé pour décrire le gong). Merci encore pour ton partage !

4 août 2021 at 14 h 01 min

Merci beaucoup pour cette mine d’or, qui va beaucoup me servir cette année dans le cadre de notre projet autour du monde…

23 août 2021 at 3 h 28 min

Quel magnifique travail, merci énormément pour le partage!

4 septembre 2021 at 21 h 45 min

Merci c’est un superbe travail merci pour ces belles découvertes littéraire

9 septembre 2021 at 17 h 11 min

Merci beaucoup pour ce magnifique travail, une petite erreur probablement de “copier-coller” s’est glissée dans la fiche musique Asie à la description du gong.

21 avril 2022 at 10 h 38 min

Oui en effet, je modifie ça dès que possible, merci 🙂

8 décembre 2021 at 21 h 20 min

Un grand merci pour ce magnifique projet, réalisé avec soin, tant par la présentation que par le contenu ! J’admire ! Très généreux de votre part de le partager ! Je vais continuer à vous suivre !

27 décembre 2021 at 10 h 25 min

Un grand merci pour ce partage! Notre projet de l’année est également le voyage et comme vous, je travaille un continent par période. Nous nous envolons pour l’Océanie en période 3. En lecture suivie, je voudrais votre avis sur le roman “la dernière danse des maoris” et savoir s’il existe un questionnaire car de mon côté, je n’en ai pas trouvé. Merci pour votre retour!

20 janvier 2022 at 16 h 37 min

Bravo, et merci pour la générosité du partage. Je m’inspire énormément de ton travail. Quel gain de temps! (Il y a juste une petite erreur sur le tour du monde musical, en Asie, les explications du Gong sont remplacées par le Ukulélé).

23 janvier 2022 at 19 h 08 min

Merci beaucoup pour le partage !

Reprise de notre tour du monde!

16 février 2022 at 13 h 54 min

[…] Maitresse Megane partage aussi une jolie trame d’un carnet de voyages. […]

LittleAdelyne

2 mars 2022 at 13 h 33 min

Votre carnet de voyage vient de me sauver l’après-midi et la soirée (au moins) et de donner la chance à mes élèves de bénéficier enfin de l’espace à scénario que j’imaginais pour eux: une Agence de Voyage!

Merci beaucoup!

23 mai 2022 at 11 h 15 min

Bonjour, Cet article m’intéresse énormément, mais je ne peux pas accéder à vos documents. Apparemment ils sont trop lourds. Savez-vous comment je pourrais faire ? Belle journée à vous,

2 juillet 2022 at 13 h 27 min

Bravo pour tout ce travail ,et un grand merci pour le partage. Je pars sur ce projet tour du monde avec un CM1, une chorale cycle 3 et une chorale CP-CE1, donc je suis très contente de voir plein de ressources en musique, merci!

21 juillet 2022 at 10 h 16 min

Bonjour j’ai acheté ce poster pour ma classe il y a un an il est géant et génial pour se repérer sur la carte du monde. Merci pour votre super travail ! https://www.amazon.fr/GOODS-GADGETS-panoramique-Enfants-fran%C3%A7ais/dp/B08G8W63K3/ref=sr_1_1_sspa?keywords=carte%2Bdu%2Bmonde%2Benfant&qid=1658391282&sr=8-1-spons&spLa=ZW5jcnlwdGVkUXVhbGlmaWVyPUEzMlVKVTdYWUlSN1BTJmVuY3J5cHRlZElkPUEwODUwNDQ5Mk1BSVVQTEZGRzZLOSZlbmNyeXB0ZWRBZElkPUEwNDEzNTI2SlFRSjVPVVBLRUhVJndpZGdldE5hbWU9c3BfYXRmJmFjdGlvbj1jbGlja1JlZGlyZWN0JmRvTm90TG9nQ2xpY2s9dHJ1ZQ&th=1

22 juillet 2022 at 10 h 43 min

Bonjour, Bravo, ce carnet de voyage est magnifique… Quel travail! Merci de partager.

24 juillet 2022 at 10 h 22 min

Bravo !!! C’est magnifique !!!!

26 juillet 2022 at 14 h 55 min

Quel énorme travail ! Bravo et un immense merci …

26 juillet 2022 at 15 h 36 min

Quelle merveilleux travail, quelle passion ! Je m’imagine enfant le plaisir de voyager à travers ce projet. Bravo Madame

9 août 2022 at 10 h 37 min

Merci beaucoup pour ce beau travail ! Petite coquille sur la fiche musique, page Asie : le texte descriptif du GONG est celui de l’UKULELE.

Morgane DUVAL

13 août 2022 at 22 h 18 min

Merci pour toutes ces ressources. Ton carnet de voyage est juste dingue !

15 août 2022 at 22 h 14 min

Bonjour, Bravo pour tou ce travail! Comment fonctionnais-tu pour le carnet de voyage? COmment le complétiez-vous et comment le “stockais” tu?

21 septembre 2022 at 9 h 31 min

Bonjour ! On complétait le carnet chaque période en fonction des activités. On le stockait avec des relieurs d’archives (“fasteneur”). A bientôt 🙂

18 août 2022 at 15 h 17 min

Félicitations pour votre travail ! Et merci pour le partage ! (Dans le document tour du monde musical, sur la fiche Asie, le texte relatif au Ukulélé a été mis à la place du gong)

18 août 2022 at 16 h 38 min

merci beaucoup pour ce travail ! et bravo !

27 août 2022 at 16 h 02 min

Merci pour tous ces docs, cela va me faire gagner beaucoup de temps! Je me retrouve confronté au même problème que toi concernant le planisphère. Ceux que je trouve sont soit trop chers, soit en anglais, soit trop bébé avec des animaux qui gènent la lecture des pays. Je pense m’orienter comme toi vers une impression. Peux tu me dire où tu as trouvé le doc de départ que tu as fait imprimer (ceux que j’ai trouvé n’ont pas une définition suffisante pour une impression en grande taille.)

Partons en voyage ! – Thibou de maîtresse

30 août 2022 at 23 h 00 min

[…] proposent déjà leurs ressources sur leur propre blog et sont des sources d’inspiration : Maîtresse Mégane, La Classe de Johanna, Amy Magical Teacher, Lutin Bazar, Cenicienta, …(et j’en […]

Un passeport pour voyager – Thibou de maîtresse

31 août 2022 at 0 h 00 min

[…] couverture, d’une page de présentation du continent et de photos de paysages trouvé chez Maîtresse Mégane. Pour l’assortir à mon passeport, j’ai décidé de refaire les pages […]

4 septembre 2022 at 14 h 50 min

Waouh ! Incroyable tout ce travail, bravo et merci !

7 septembre 2022 at 22 h 11 min

Waouh quel blog enrichissant !!! Bravo pour ce beau travail et merci de le partager !!! J’aurais une petite question sur le tour du monde musical à propos des deux dernières pages sur l’Asie concernant l’instrument du gong, il y a la description de l’ukulélé, serait-il possible d’avoir svp la description du gong. Merci beaucoup d’avance.

21 septembre 2022 at 9 h 51 min

Je fais la modification tout de suite 🙂 Désolée pour ce contre-temps !

12 septembre 2022 at 6 h 08 min

Bonjour, Je vous signale une petite erreur : le commentaire sur le gong a été remplacé par un commentaire sur l’ukulélé. Bonne continuation !

VIRGINIE LAVAREC

20 septembre 2022 at 11 h 03 min

Merci beaucoup pour ce partage ! beau travail !

21 septembre 2022 at 12 h 28 min

Bravo pour ce beau travail de qualité qui colle parfaitement avec mon thème de l’année ! Merci pour le partage c’est tellement cooooooooool !

19 décembre 2022 at 11 h 37 min

C’est un travail magnifique merci beaucoup pour ce partage!!! Où trouve-t-on les supports utilisés pour le tour du monde musical ?

27 janvier 2023 at 10 h 55 min

je me penche sur ton projet car il me tente beaucoup pour l’année prochaine, je me demandais juste comment tout faire rentrer dans ton emploi du temps!! Combien de temps y consacrais-tu par semaine? Tu avais un emploi spécifique à ce projet?

7 juin 2023 at 16 h 35 min

Un grand merci pour ce partage, quel beau projet!

4 juillet 2023 at 19 h 39 min

Quel superbe travail ! Merci de l’avoir partagé pour en faire profiter nos élèves.

Masset Elodie

9 juillet 2023 at 12 h 49 min

Merci pour ce joli partage! Quel travail!

19 juillet 2023 at 10 h 12 min

Merci beaucoup pour toutes ces ressources partagées. Longtemps enseignante de cycle 2, je découvre les CM à la rentrée prochaine et je compte travailler le thème du tour du monde. Toutes ces ressources me seront d’une grande utilité. Bravo pour le travail !

23 juillet 2023 at 8 h 32 min

Un énorme merci pour tout ce magnifique travail! Quel boulot!

1 août 2023 at 15 h 27 min

Bonjour, D’abord merci pour ton travail qui est d’une grande qualité ! J’arrive en cycle 3 après des années de cycle 2 et je me lance moi aussi dans le tour du monde avec mes élèves. Est ce que par hasard tu aurais sous la main les poésies qui apparaissent dans ta programmation ? J’aimerais faire une fiche avec les poésies pour chaque continent afin que chaque élève puisse choisir celle qu’il souhaite apprendre. Merci encore !

11 août 2023 at 14 h 26 min

Une mine d’or! Merci pour le partage de ce travail!

23 août 2023 at 15 h 47 min

Bonjour Megane, Merci pour tout ces documents! Petite question, quelle police d’écriture as-tu utilisé pour écrire les noms des continents dans le carnet de bord? (style polynésien, j’adore!!) Bon courage pour les préparations de rentrée!

28 août 2023 at 22 h 10 min

Merci beaucoup pour ce travail !

30 août 2023 at 11 h 44 min

Mille MERCIS pour touuuut ce travail !!!

maîtresse Morgane

13 septembre 2023 at 18 h 44 min

Bonjour Mégane, merci pour ces ressources. T2 je me lance dans le tour du monde en musique mais j’avoue être un peu perdue pour la mise en place des séances. Avez-vous une fiche de séquence pour la p1 afin que je vois comment vous organisez vos séances ? merci d’avance

2 octobre 2023 at 19 h 28 min

Un grand merci pour tout ce que tu as partagé….je vais utiliser le carnet de voyage que je trouve vraiment très bien !!

22 février 2024 at 11 h 55 min

Bravo et merci pour ce travail! Je vais utiliser le carnet de voyage pour contextualiser dans le cadre d’un projet sur les droits de l’enfant.

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Écriture – Rallye Copie – Tour du monde

• Post category: C2 - Ateliers / C2 - Écriture / Copie / C2 - Lecture / C2 - Projet de classe / C2-C3 - Autonomie / Cycle 2 / Cycle 3 / Ecriture / Production écrite / Tous niveaux
• Post comments: 10 commentaires
• Post last modified: 06/07/2022

En lien avec mon projet tour du monde, j’ai créé des cartes à lire et à recopier présentant des lieux insolites et sublimes de notre planète !

A partir du CE2, les cartes peuvent être utilisées comme modèle à recopier.

Quels sont les objectifs ?

Travailler le geste d’écriture que les élèves perfectionnent par une sureté et une vitesse croissantes. Ils apprennent également à copier ou à transcrire sans erreur.

Présentation dans le cahier d’écrivain :

Les élèves ont des petites vignettes à coller dans leur cahier et ils copient avec ou sans contraintes d’écriture.

Une fois la copie terminée, ils se relisent et corrigent au stylo noir.

Je corrige ensuite.

Téléchargements :

Les cartes à télécharger :

La trame vierge :

Les vignettes :

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J’aime ça :, vous devriez également aimer.

Autonomie – Pixel Art

Élections des délégués

Calcul mental, cet article a 10 commentaires.

Super boulot !!! Magnifique 🤩 Merci pour ce partage 😘

Bonjour, merci bcp de partager ce superbe travail 😊

Merci pour ce travail ! Superbe ! et il y a même la Dune du Pilat bravo 😉

Pes cette année, c’est avec grand bonheur que je découvre votre travail ! Merci beaucoup !

superbe travail, un grand merci !

Merci pour le partage ! J’adore

Merci pour ce super rallye ! Hâte de le proposer à mes élèves !

Merci pour le partage de ton superbe travail !

Quel superbe travail ! Merci pour ton partage !

Super travail, je le propose dès la semaine prochaine! Merci beaucoup le partage

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Ecole Primaire Jeanne d'Arc – Pacy-sur-Eure

Dictées annuelles – Thème « Le JO font le tour du monde »

12/25/2023 petit renard commentaires 70 commentaires.

Voici l’organisation des dictées de ma classe pour cette année sur le thème de notre école : les Jeux olympiques font le tour du monde.

Comme l’année précédente, nous alternerons des semaines de dictées non préparées et des semaines de dictées préparées à la maison et en classe.

Chaque période, nous étudierons un continent ainsi que les sports et la culture qui s’y rattachent.

En général :

Dictées préparées : Autour des Jeux olympiques

Dictées non préparées : Autour du continent de la période

Le site sera approvisionné à chaque vacances avec les dictées de la prochaine période 😉

Le fonctionnement

Semaine 1 : Lundi distribution du tableau avec la liste de mots à apprendre pour le lundi suivant (dictées préparées) avec mots invariables (révision cycle 2) d’un côté et mots des dictées de l’autre. Lundi / Mardi / Jeudi / Vendredi : dictées non préparées (1 histoire découpée en 4 parties).

Semaine 2 : Dictées préparées 

Lundi : Dictée de mots/groupes nominaux (mots de la dictée + quelques mots invariables) Mardi : Dictée de préparation – partie 1 Jeudi : Dictée de préparation – partie 2 Vendredi : Dictée bilan avec 4 niveaux de difficulté

Parfois, pour les textes trop longs à lire ou pour un complément d’informations : la fin est à lire par l’enseignant à la fin de la 4 e dictée (le vendredi). Des vidéos bonus sont disponibles pour compléter les informations étudiées par les élèves.

Dictées préparées : Culture d’Océanie

Semaine 1 : Gunditjmara, la plus vieille histoire du monde ?

Semaine 3 : La légende de Māui chez les Maoris

Semaine 5 : Le mystère de La Pérouse et la Nouvelle-Calédonie

Semaine 7 : Le Dreamtime des aborigènes d’Australie

Dictées non préparées : Les Jeux olympiques et les pratiques sportive d’Océanie

Semaine 2 : Les Jeux olympique antiques

Semaine 4 : Les Jeux olympiques modernes

Semaine 6 : Le Haka Néo-Zélandais

Les documents

Période 1 : Période 1 : JO et culture en Océanie

Liste des dictées par semaine :

Les tableaux à distribués aux élèves

En modifiable :

Période 2 : Période 1 : symboles des JO et culture d’Afrique

La version modifiable :

Période 3 : Période 1 : Les JO et la culture d’Asie

Les tableaux à distribués aux élèves :

Période 4 : Période 1 : Les JO et les secrets de Paris

Ressources pour les curieux

Période 1 – JO et culture d’Océanie

Semaine 1 : Gunditjamara, la plus vieille histoire du monde ?

https://www.lavoixdunord.fr/715398/article/2020-02-25/une-legende-aborigene-plus-vieille-histoire-du-monde

Semaine 2 : les Jeux olympiques antiques

Semaine 3 : Culture d’Océanie : la légende de Māui chez les Maoris

Semaine 5 : Culture d’Océanie : le haka néo-Zélandais

Semaine 6 : Le mystère de La Pérouse et la Nouvelle-Calédonie

Semaine 7 : Culture d’Océanie : Le Dreamtime des aborigènes d’Australie

Période 2 – JO et culture d’Afrique

Semaine 1 : Les médailles olympiques

Semaine 2 : Anansi, héros du peuple Ashanti

Semaine 3 : La flamme olympique

Un documentaire à imprimer

Semaine 4 : Nelson Mandela, artisan de paix

Semaine 5 : Les anneaux olympiques

Semaine 6 : La philosophie Ubuntu

Semaine 7 : Les mascottes olympiques

Période 3 – JO et culture d’Asie

Semaine 1 : L’Orient Express

Semaine 2 : Les Jeux paralympiques

Semaine 3 : Le Bouddhisme

Semaine 4 : Alice Milliat : pionnière du sport féminin au JO

5 : Gandhi, artisan de paix

Semaine 7 : JO et empreinte carbone : un défi difficile à tenir

Semaine 8 : L’Hindouisme

Période 4 – JO et secrets de Paris

Paris, les origines

Le point zéro

Un cadran solaire géant

Un stop unique

Le parcours de la flamme

Les Catacombes

Nicolas Flamel

Les statues de la Liberté

Le drapeau tricolore

La cérémonie d’ouverture

Les poulets de Paris

Le crocodile du Nil

Le réservoir de Montsouris

Les stations fantômes

La trêve olympique

70 réflexions sur «  Dictées annuelles – Thème « Le JO font le tour du monde »  »

Bonjour, avez-vous déjà réfléchi à l’intitulé des périodes suivantes ?

Bonjour, Votre site est incroyable, vos ressources sont de grandes qualités et tellement belles! Merci pour votre travail que je vais largement utiliser pour cette fin d’année et pour les années suivantes!

Bonjour ! Super travail, merci pour le partage 🙂 Je rejoins la demande de Marie : une suite est-elle en préparation svp ?

Merci ! Je prépare mes dictées à chaque vacances pour la prochaine période. Les prochaine arriveront donc en octobre 😉

Bonsoir je suis très intéressée par votre concept .Y a t il les cinq périodes au sein d’un support? Bravo pour ce travail.

Merci ! Il y aura bien les 5 périodes, mais les dictées de chaque période seront publiées à chaque vacances.

Je viens de voir tout le formidable travail que vous avez réalisé ! Votre volonté de le partager est géniale. j’ai fonctionné avec  » dictée histoire des arts » cette année. Mes élèves et moi même avons adoré. je vais m’approprier vos dictées sur le thème des JO puisque ce sera mon projet de classe pour cette année 2023 2024. pour le moment seule la période 1 est en ligne. les autres périodes suivront -elles? si je commence , il faudrait une continuité sinon cela perdra tout son sens. grand merci à vous et d’avance;.. bonnes vacances!!!!!!!

Merci 🙂 Oui bien sûr, c’est une progression sur toute l’année. Je les posterai à chaque vacances, comme tous les ans. Cela permet d’étaler un peu le travail à réaliser…

OK. Merciiiii pour la richesse de votre travail. Je suis certaine que cela plaira aux enfants. Et le thème et le fonctionnement des dictées par rapport à celui ci. Merci pour tous les documents qui illustrent parfaitement le continent. Je reviendrai vers vous pour vous faire un otit retour de la 1ère période. Avant cela profitez bien des vacances !

Avec plaisir ! Merci et bonnes vacances également 🙂

Bonsoir, Je viens de découvrir votre travail impressionnant sur les dictées en lien avec les JO et le tour du monde. Je compte choisir également le thème des JO et du tour du monde avec ma classe de CE2 l année prochaine. Je suis très impressionnée par la richesse de ce document. J ai vu que vous avez accepté de partager les dictées pour la première période sur l Océanie. Est que ces dictées existent pour les périodes suivantes? Si oui, accepteriez vous également de les partager ? Si elles n existent pas encore, je pourras éventuellement vous aider à les préparer. Encore bravo pour votre travail .

Bonjour, Merci pour le partage de votre travail. J’ai hâte de découvrir les périodes suivantes. Comment définissez-vous le niveau de la dictée pour chaque élève ? Est-il revu à chaque période où après chaque dictée (par exemple : réussite >90% = passage au niveau supérieur) ? Je vous remercie.

Merci 🙂 A chaque dictée bilan les élèves ont leur pourcentage et savent le niveau de la prochaine dictée (niveau 1 : NA soit – de 75% / niveau 2 : ECA – de 85% et les AR – de 90 % / Niveau 3 : les AR + de 90% et A + de 95%). Cette année je ne fais pas le niveau 4 puisque je n’ai que des CM1.

Merci pour votre travail. je découvre votre site qui est fabuleux ! Je l’ajoute à mes favoris 🙂 Hâte de voir la suite si vous trouvez le temps et l’envie ! Merci beaucoup

Bonjour Quelle pépite!!! Je comptais travailler aussi sur les JO!!! Vive Paris 2024. Merci pour votre partage. Je vais me laisser tenter par vos dictées pour mes ce2. Ca devrait le faire!!!! Hâte d’avoir la suite. A bientôt Caroline

Quel superbe travail, félicitations! Je vous remercie pour le partage!

Merci beaucoup pour ce joli travail gargantuesque ! Vraiment vous êtes géniale et j’espère que vous vous en rendez compte ! Merci mille fois !

Bonjour ! Un très grand merci pour toutes ses ressources extraordinaires !! Je vais avoir un CE2 avec un niveau à priori assez faible, des élèves assez difficiles et ça me donne beaucoup d’espoir 🙂 Je ne pense pas pouvoir adapter ses dictées à un niveau faible en CE2. J’aimerai beaucoup car je veux faire le théme JO mais je veux surtout pas les perdre dès le début de l’année. Avez vous une idée pour que je puisse adapter les dictées ? Ou pensez vous que c’est mieux que je parte sur une autre méthode (dictée des arts ou autre). Merci pour vos précieux conseils ! Je voulais aussi vous demander si vous alliez partager votre idée pour les portes manteaux façon JO ? Merci beaucoup 🙂

Quel travail ! Merci pour le partage !!!

Merci pour votre travail absolument incroyable ! Pourrais-je savoir quelle est votre programmation en ce qui concerne les différents continents ? Pour la période 1, ce sera donc l’Océanie. Mais qu’en est-il des périodes suivantes s’il vous plaît ? Merci encore !

Merci 🙂 Pour l’instant, je pense faire : Océanie / Europe / Asie / Afrique / Amériques mais cela peut encore changer en fonction des projets…

Bonjour j ai des cm1 cm2 cette année et vos dictée sont superbes! Je compte faire aussi le tour du monde avec le sport mais je pensais faire Amérique en P2 ( avec Noël et ) puis Asie( nouvel an) Afrique et on arrive en Europe et paris en p5…si vous voulez je peux aider pour faire les autres continents…bonne rentrée à vous! Pd est ce que vous lire vos dictée avec vos leçons d orthographe ?

Bonjour, Je compte travailler l’an prochain sur les Jeux Olympiques avec ma classe de CE2 et on fouillant j ‘ai découvert votre travail ! C’est très complet et très clair ! Félicitations ! Existe-t-il la même chose pour les autres continents et partagez-vous votre travail car cela m’intéresserait …?

Merci ! Je les posterai à chaque vacances, comme tous les ans. Cela permet d’étaler un peu le travail à réaliser.

Bonjour, bravo pou ce boulot géniallissime!! peut on avoir les fichiers modifiables? je pourrai ainsi adapter pour un ce2 cm1 ?

Merci ! Je t’envoie ça 😉

Depuis plusieurs années je suis tellement admirative!!! Et cette année pile poil le même thème extra!! Merci pour vos partages et surtout en modifiable ça sauve des vies 😉 (roue des responsabilités et diaporama de réunion de rentrée !!!) Je suis en attente des nouveautés!!! Bonnes vacances! Littérature une idée des livres étudiés???

Merci 😀 La littérature est postée ! Sur l’article des ressources 😉

Bonjour, Où puis-je trouver les périodes suivantes ? Merci beaucoup pour votre travail et vos partages !

Elles arriveront à chaque vacances 😉

Qui corrige les dictées ? Toujours l’enseignant ? Correction aussitôt après ? Dictées négociées?

Non j’ai plein de méthode (soit de dictée, soit de correction). Et toujours aussitôt après.

Merci beaucoup pour votre travail, très plaisant à lire et à regarder ! 😀

Bravo pour ce beau travail! Petite coquille dictée semaine 2 « Les jeux olympiques antiques »: La période entre deux Jeux olympiques se (nomment) nomme olympiade. Merci beaucoup!

Mercii beaucoup Sophie pour ce superbe travail ! Je vais utiliser ta méthode mais je vais devoir revoir la longueur des textes et créer d’autres groupes. Serait-il possible de poster la liste des mots à apprendre en modifiable s’il te plait ? Merci encore et bel été !

Bonjour! J’ai exactement les mêmes pays pour les périodes qui vont suivre après. Serais(tu partante pour que nous puissions créer des dictées ensemble pour la prochaine période? La Période 2?Sur l’Europe? Je n’ai vu que les 3 premières semaines de mots pour la période 1. Est-ce normal? En tout cas, magnifique travail auquel j’adhère! A te lire.

Les documents « élève » sont pour les dictées préparées, une semaine sur 2. Il n’y a donc que 3 tableaux pour la période 1. J’ai prévu Europe pour la seconde période, mais pas certaine d’avoir le temps pour ta très gentille proposition de collaboration (je prends cette année une direction d’école). Je ferai les dictées entre 2, quand j’aurais un peu de temps… merci en tout cas.

Merci beaucoup pour ce travail ! Cette année nous travaillerons sur les JO, l’occasion de repenser mes dictées pour cette nouvelle année. Bonne journée à vous

Bonjour Je me joins à tous les commentaires : bravo ! J’aime beaucoup cette façon de faire en dictée : la dictee « éva » préparée tout au long de la semaine. J’ai vu qu’il y avait plusieurs disciplines : litterature, culture (PEAC), EDL, géographie, histoire. Je vais essayer dy ajouter ou d’étoffer avec Education artistique (visuel, plastique et musical). Si ça vous intéresse… Merci encore pour ce partage.

Bonjour, Merci pour ce merveilleux partage et surtout bravo ! Quel travail ! As-tu prévu des leçons d’orthographe en lien avec les dictées que tu as créées ? Merci encore ! J’ai hâte de découvrir la suite.

Mille mercis pour ces partages, une mine d’or ! Félicitations pour votre travail, hâte d’être à octobre pour voir les dictées de la p2!

Merci pour ce magnifique travail !!! Je trouve que c’est une super façon d’aborder le thème des JO!!! Je ne savais pas comment faire pour que ce ne soit pas rébarbatif…. Maintenant, je sais et en plus on va voyager!! Je vais adapter car j’ai une majorité de CE2. Si je pouvais avoir les listes de mots en fichier modifiable, ce serait super!

Bonjour, merci infiniment pour votre travail. Je reprends une direction après 5 ans de pause et un CM2 après 7 ans en CE2. Nous allons travailler sur les JO et je cherchais quelle méthode de dictée utiliser. Vous allez me sauver quelques heures de travail cet été.

Bonjour, merci de partager les ressources, elles sont d’une grande aide! Je suis PES cette année et j’ai un CE2/ CM1 cette année, pensez vous que je puisse utiliser vos dictées pour ce double niveau ?

Bonjour, Merci beaucoup pour toutes ces superbes ressources. Je suis impatiente de voir la suite….

Bonjour, Un très très grand merci pour ces dictées fabuleuses ! quel travail ! C’est chouette.

Avez vous une progression en orthographe et peut etre grammaire qui irait avec les dictées svp ? En vous remerciant. Audrey

Bonjour, Merci pour votre travail formidable. Deux petites questions : 1.Savez vous dans quel ordre allez vous aborder les continents pour la suite de l’année ? 2. Quel est votre fonctionnement ? découverte de l’oeuvre, de la dictée, quand donnez vous les listes de mots, combien de temps ont les élèves pour apprendre leurs mots, il n’y a pas de leçons d’orthographe en lien avec la dictée ? Merci pour votre réponse.

Un grand bravo pour votre travail. Je trouve ça génial. Je vais m’en inspirer.

Bravo pour ce magnifique travail! Si j’ai bien compris, les dictées non préparées sont à dicter sans aucun travail préalable et sont corrigées tout de suite après ? Tout ceci pour « ancrer » des habitudes? En tout cas, je vais m’emparer de ce beau travail qui colle à mon thème de l’année, comme beaucoup j’imagine. Bel été.

Bonjour, Vraiment un super travail!!! J’aimerai savoir si la progression des dictées suit la progression de vos leçons en orthographe, grammaire et conjugaison. Merci pour votre réponse et pour vos partages.

Merci beaucoup ! Malheureusement, ma programmation ne suit pas celle des dictées et je la modifie chaque année en fonction des besoins de mes élèves (en orthographe, sinon le reste est assez classique).

Quel superbe travail ! Bravo ! On ne peut qu’être admirative. Ce thème inspire beaucoup cette année ; vos documents partagés sont une aide précieuse dans la préparation de la rentrée !

Bravo pour ce beau travail. Pour quel niveau est-ce ? Merci beaucoup

Merci. Ce sont des dictées de niveau cycle 3.

Un grand merci pour ce partage. Je recherchais des dictées sur les JO. En plus, je commencerai en sport par le rugby, donc tout colle. J’attends la suite avec curiosité et envie.

Bonjour, Bravo pour ce travail et merci pour le partage. Serait-il possible d’avoir les listes de mots en version modifiable ? (je souhaiterais l’adapter à mes CE2).

Bonjour, Votre travail est formidable. Un immense merci ! Bonne rentrée à vous demain. Aurélie

Bonjour, Un grand merci pour tout ce travail et ce partage qui est superbe. C’est une grande qualité de travail !!

Bonjour, un grand merci pour ce travail de qualité qui m’aide beaucoup durant cette première période. Je suis impatiente de découvrir la suite, pourrais-tu nous indiquer quand est-ce que tu mettras la suite en ligne?

Merci ! Elles sont en préparation et arrivent dans les jours à venir 😉

Merci beaucoup pour ce partage, ça a très bien fonctionné dans ma classe et j’aime beaucoup l’alternance des dictées préparées et non préparées.

Bonjour, Utilisant vos dictées cette année, je me demandais comment se commence la période 2 : dictée préparée ou non préparée ? Comme nous terminons par une non préparée en P1, je souhaitais anticiper, si éventuellement il fallait distribuer les mots à apprendre pour les vacances … Je vous remercie pour votre réponse.

Nous recommencerons sur une dictée non préparée, donc pas de tableau de préparation à distribuer 😉

Merci pour votre travail. Pouvez-vous me dire quand seront mis les prochains documents pour la période 2? Merci.

Merci ! Elles arrivent dans les jours à venir 🙂

Super , merci!

Bonjour, Merci pour tout ce travail. Mes élèves ont adoré finir les dictées bilan sur une petite vidéo 😉 J’ai pour ma part retravaillé les dictées non préparées avec une dictée bilan. Comme cela mes élèves peuvent comparer leur résultat (et moi aussi) avec un travail différent (mots appris ou non). En tout cas, on apprend pleins de choses et c’est vraiment intéressant! en route pour l’Afrique! Merci encore!!

Merci de partager vos recherches !!! ces vidéos sont vraiment bien choisies !

bonjour, Je te remercie vraiment pour le travail que tu partages. J’ai utilisé tes dictées sur les JO durant ces 3 périodes. Elles m’ont été vraiment très utiles Je souhaiterais poursuivre pour la période 4. Peux-tu me dire si tu les mettra en ligne bientôt . Merci encore!!

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Le voyage de Magellan autour du monde (1519‑1522)

Doc. 1 magellan.

Doc. 2 Le voyage de Magellan (1519‑1522)

Doc. 3 La découverte d'un détroit

Doc. 4 les difficultés du voyage, doc. 5 la rencontre avec des indigènes appelés patagons 1, vocabulaire.

• Détroit  : passage très étroit de mer entre deux terres, qui met en relation deux étendues maritimes.
• Indigène  : nom donné par les Européens aux populations qu'ils rencontrent en Amérique.
• Mappemonde  : carte plane représentant le globe terrestre.

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Liverpool I Le message de Klopp à Slot, son possible successeur : "C'est le meilleur job du monde"

Publié 26/04/2024 à 16:54 GMT+2

Jürgen Klopp a dit tout le bien qu'il pensait d'Arne Slot, pressenti pour lui succéder sur le banc de Liverpool, vendredi en conférence de presse. L'entraîneur des Reds, qui apprécie le style de jeu prôné par le Néerlandais, a surtout mis en avant les conditions exceptionnelles dont il bénéficierait s'il rejoignait le club de le Mersey, avec lequel Slot est en négociations.

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Slot pour succéder à Klopp : des "négociations" en cours

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Guerre en Ukraine : Kiev et ses alliés se félicitent du vote de la Chambre des représentants américaine sur un plan d’aide à Kiev

L’aide de 60,8 milliards de dollars à l’Ukraine doit passer par le Sénat, démocrate, avant d’être promulguée par le président Biden. Selon le président du Conseil européen, Charles Michel, ce vote envoie un message clair au Kremlin sur le soutien occidental à l’Ukraine.

• Le point sur la situation à 18 heures
• La Chambre des représentants américaine s’apprête à voter sur le grand plan qui prévoit d’allouer 61 milliards de dollars (56 milliards d’euros) d’aide à l’Ukraine , plan soutenu par des élus des deux bords. Le vote doit avoir lieu après 19 heures, heure de Paris.
• Moins d’une semaine sera nécessaire aux Etats-Unis pour commencer à livrer des armements à l’Ukraine , une fois que le texte aura à nouveau été approuvé au Sénat et promulgué par le président Joe Biden, rapporte le  Washington Post , qui cite plusieurs membres de l’administration américaine ayant requis l’anonymat.
• Des drones ukrainiens ont été lancés dans la nuit en direction de huit régions russes, où ils ont touché un dépôt de carburant et trois sous-stations électriques , rapportent l’Agence France-Presse et des sites d’information ukrainiens, citant des sources proches de la défense ukrainienne.
• Selon le ministère de la défense russe, cinquante drones ont été interceptés dans la nuit , dont vingt-six dans la région de Belgorod, dix dans celle de Briansk, huit dans l’oblast de Koursk, deux dans celui de Toula et un dans les régions de Smolensk, Riazan, Kalouga et Moscou.
• Des tirs de l’armée ukrainienne ont coûté la vie à une femme enceinte et ont fait trois blessés à Novaïa Tavoljanka, dans l’oblast russe de Belgorod , a annoncé Viatcheslav Gladkov, gouverneur de la région, sur  Telegram .
• Deux personnes ont été tuées et deux autres blessées par des tirs de l’armée russe à Vovtchansk, dans l’oblast de Kharkiv , selon les autorités judiciaires régionales.  Un civil âgé de 54 ans a par ailleurs été tué dans le secteur de Dnipro , rapporte  Serhi Lyssak , chef de l’administration militaire de l’oblast de Dnipropetrovsk.
• Le point sur la situation, vendredi 19 avril à 16 h 05
• Au moins huit morts et vingt-neuf blessés dans la région de Dnipropetrovsk , selon un nouveau bilan des autorités ukrainiennes , vendredi.
• Une personne est morte après une attaque dans le centre-ville de Bilopillia, dans la région de Soumy, vendredi, selon les autorités ukrainiennes.
• L’armée ukrainienne affirme avoir abattu un bombardier russe Tu-22M pour la première fois, a déclaré vendredi le commandant de l’armée de l’air sur  Telegram . Une source au sein de l’armée russe a déclaré qu’un bombardier supersonique Tupolev-22M3 s’était « écrasé dans la région de Stavropol après une mission de combat, en rentrant à sa base ».
• La Russie a tiré 22 missiles et 14 drones explosifs sur l’Ukraine pendant ses attaques dans la nuit de jeudi à vendredi, a déclaré l’armée de l’air ukrainienne , qui affirme avoir abattu 29 de ces engins.
• Le président de l’Ukraine, Volodymyr Zelensky , a rendu visite à ses troupes dans la région de Donetsk, dans l’est du pays, vendredi
• Les chefs de la diplomatie des pays du G7 s’engagent à « renforcer les moyens de défense aérienne » de Kiev. « Nous travaillons aussi avec nos partenaires dans ce dessein » , ont-ils affirmé à l’issue de leur réunion en Italie.

Tout le live

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« Une mauvaise journée pour Poutine », déclare Dmytro Kuleba

Vladimir Poutine a passé « une mauvaise journée » , selon Dmytro Kuleba, après l’adoption par la Chambre américaine des représentants d’un plan d’aide de 60,8 milliards (57 milliards d’euros) pour l’Ukraine. Sur X , le ministre des affaires étrangères ukrainien décrit « une mauvaise journée pour tous ceux qui ont osé croire que l’Amérique pouvait vaciller lorsqu’il s’agit de défendre ce qu’elle représente et qui elle représente » , et se dit reconnaissant envers ses alliés américains.

« Tous ceux qui ont fait de cette décision une réalité ont fait le bon choix. Les Etats-Unis ont réaffirmé leur leadership mondial » , écrit-il, avant de rappeler que ce n’est qu’une première étape : « Nous attendons avec impatience que le projet de loi soit rapidement adopté par le Sénat des Etats-Unis, signé par le président. »

Selon le chef des démocrates au Sénat, Chuck Schumer, la chambre haute pourrait se pencher sur les textes dès mardi. La porte-parole du président, Karine Jean-Pierre, a fait savoir vendredi que le flux d’aide américaine à l’Ukraine reprendrait « immédiatement » après l’adoption de ce texte par les deux chambres du Congrès.

La Russie dénonce des aides américaines qui vont « exacerber les crises mondiales »

L’aide américaine à l’Ukraine, Israël et Taïwan , votée par la Chambre américaine des représentants, « va exacerber les crises mondiales » , a dénoncé la Russie. Un peu plus tôt, les élus américains ont validé un paquet d’aide à hauteur de 95 milliards de dollars (89 milliards d’euros) en direction de ces trois pays. Le Sénat américain doit examiner ces textes la semaine prochaine.

« L’aide militaire au régime de Kiev est un soutien direct aux activités terroristes ; à Taïwan : une ingérence dans les affaires intérieures de la Chine ; à Israël : une voie directe vers une aggravation sans précédent de la situation dans la région », a affirmé la porte-parole de la diplomatie russe, Maria Zakharova, sur Telegram. Un peu plus tôt, Dmitri Peskov, le porte-parole de la présidence russe, s’en était déjà pris à l’aide américaine à l’Ukraine , affirmant qu’elle « tuera encore plus d’Ukrainiens ».

Ce que contient le plan d’aide de 60,8 milliards de dollars d’aide à l’Ukraine voté par la Chambre américaine des représentants

Le texte prévoit près de 14 milliards de dollars (13,1 milliards d’euros) pour former, équiper et payer l’armée ukrainienne. Environ 10 milliards de dollars (9,4 milliards d’euros), de l’assistance économique dédiée aux secteurs de l’énergie et des infrastructures, seront envoyés sous la forme d’un prêt.

Une grande partie de l’enveloppe servira aussi à reconstituer les stocks de l’armée américaine et reviendra aux usines d’armement aux Etats-Unis.

Ce plan d’aide autorise aussi le président Biden à confisquer et à vendre des actifs russes pour qu’ils servent à financer la reconstruction de l’Ukraine.

Lire aussi | Ce que contient le plan d’aide de 95 milliards de dollars à l’Ukraine, Israël et Taïwan voté par la Chambre des représentants américaine

L’allemagne salue « un jour d’optimisme » pour l’ukraine et l’europe.

La ministre des affaires étrangères allemande, Annalena Baerbock, se réjouit, elle aussi, qu’un « obstacle majeur à l’aide américaine à l’Ukraine [ait] été surmonté » , après l’adoption par la Chambre américaine des représentants d’un plan d’aide de 60,8 milliards de dollars (57 milliards d’euros) en faveur de l’Ukraine.

« Les Etats-Unis et l’Europe sont solidaires du côté de la liberté – contre la guerre terroriste de Poutine. Aujourd’hui est un jour d’optimisme pour l’Ukraine et la sécurité de l’Europe », écrit-elle sur X.

Le président du Conseil européen « salue le vote de la Chambre américaine des représentants »

Le président du Conseil européen, Charles Michel, a salué, à son tour, l’approbation par la Chambre des représentants américaine du programme d’aide à l’Ukraine pour son effort de guerre contre la Russie.

« Cela envoie un message clair au Kremlin : ceux qui croient en la liberté et dans la Charte des Nations unies continueront à soutenir l’Ukraine et ses habitants » , a-t-il écrit sur X.

Joe Biden se réjouit de l’adoption d’une « aide cruciale » à l’Ukraine et Israël

Le président américain a salué l’adoption par la Chambre des représentants d’une « aide cruciale » à l’Ukraine et Israël, au «  rendez-vous de l’histoire ».

Cette enveloppe de plusieurs dizaines de milliards de dollars envoie « un message clair sur la puissance du leadership américain à travers le monde » , a affirmé Joe Biden, qui a exhorté le Sénat à approuver ces enveloppes au plus vite. Ce n’est qu’alors qu’il pourra les promulguer.

Le Kremlin dénonce le plan d’aide à destination de l’Ukraine, qui « tuera encore plus d’Ukrainiens »

L’aide des Etats-Unis de près de 61 milliards de dollars votée par la Chambre des représentants « tuera encore plus d’Ukrainiens à cause du régime de Kiev », a dénoncé le Kremlin à l’issue du vote.

« La décision de fournir une aide à l’Ukraine était attendue et prévisible. Elle enrichira davantage les Etats-Unis d’Amérique et ruinera encore plus l’Ukraine » , a assuré le porte-parole de la présidence russe, Dmitri Peskov, cité par l’agence de presse d’Etat TASS.

Le chef de l’OTAN salue le vote du plan d’aide à l’Ukraine au Congrés américain

Jens Stoltenberg, le secrétaire général de l’OTAN, a salué l’approbation par la Chambre des représentants des Etats-Unis du programme d’aide pour l’effort de guerre de l’Ukraine.

« L’Ukraine utilise les armes fournies par les alliés de l’OTAN pour détruire les capacités de combat russes. Cela renforce notre sécurité à tous, en Europe et en Amérique du Nord » , a-t-il écrit sur X.

La Chambre des représentants américaine vote également une nouvelle aide militaire à Israël

Après Taïwan et l’Ukraine, la Chambre des représentants américaine a également approuvé une nouvelle aide militaire de 26,4 milliards de dollars (24,8 milliards d’euros) pour Israël, en guerre avec le Hamas, malgré les inquiétudes de la communauté internationale sur le sort des civils à Gaza.

Ces fonds serviront notamment à renforcer le système Dôme de fer, le bouclier antimissile israélien. Ce texte doit, lui aussi, être approuvé au Sénat, où un premier vote pourrait avoir lieu dès mardi.

Volodymyr Zelensky remercie la Chambre des représentants après son vote

Le président ukrainien s’est dit reconnaissant envers vers la Chambre des représentants américaine après l’adoption d’un plan d’aide de 60,8 milliards de dollars (57 milliards d’euros), « une décision qui va dans le bon sens de l’histoire » , écrit-il sur X.

« La démocratie et la liberté auront toujours une importance mondiale et n’échoueront jamais tant que l’Amérique contribuera à les protéger. Le projet de loi sur l’aide vitale des Etats-Unis, adopté aujourd’hui par la Chambre, empêchera la guerre de s’étendre, sauvera des milliers et des milliers de vies et aidera nos deux nations à devenir plus fortes » , affirme le président ukrainien, qui en appelle au Sénat américain et au président Joe Biden pour finaliser l’adoption de ce plan d’aide.

La Chambre des représentants américaine adopte un plan d’aide de 60,8 milliards de dollars à l’Ukraine

Aux Etats-Unis, les élus de la Chambre des représentants ont adopté, à 311 voix contre 112, un plan d’aide de 60,8 milliards de dollars (soit 57 milliards d’euros) à l’Ukraine.

Le projet doit revenir dans le courant de la semaine prochaine au Sénat, où il a déjà été approuvé en février , avant d’être potentiellement promulgué par le président Joe Biden. La Chambre haute pourrait se pencher sur les textes dès mardi, a fait savoir le chef des démocrates au Sénat, Chuck Schumer.

Les Etats-Unis sont le principal soutien militaire de Kiev, mais le Congrès n’a pas adopté de grande enveloppe pour son allié depuis près d’un an et demi, principalement en raison de querelles partisanes.

Avant le vote sur l’Ukraine, la Chambre américaine des représentants adopte un premier texte pour contrer la Chine et soutenir Taïwan

Aux Etats-Unis, la Chambre des représentants a adopté un texte pour tenir tête à la Chine sur le plan militaire en investissant dans les sous-marins, et venir en aide à Taïwan. Cette enveloppe d’environ 8 milliards de dollars doit désormais être approuvée au Sénat, où un premier vote pourrait avoir lieu dès mardi.

Un vote sur le grand plan qui prévoit d’allouer 60,8 milliards de dollars (56 milliards d’euros) d’aide à l’Ukraine est prévu dans les prochaines minutes.

« Poutine a très peur de nous », affirme Volodymyr Zelensky

Le président ukrainien, Volodymyr Zelensky, a affirmé que le président russe, Vladimir Poutine, avait peur des Ukrainiens, lors d’une interview accordée à des journalistes brésiliens, et diffusée samedi sur son compte Telegram , rapporte le site Ukraïnska Pravda .

« Croyez-moi, Poutine a très peur de nous, j’en suis certain. Parce que c’est une personne peu sûre d’elle. Des gens confiants dotés d’une grande armée, d’un grand Etat avec des armes nucléaires, ne menacent pas le monde. Des gens courageux ne menacent pas la civilisation, l’existence de la terre, de tous les êtres vivants d’ailleurs, avec des armes nucléaires », a-t-il déclaré.

Volodymyr Zelensky a également affirmé que pour Vladimir Poutine, la victoire signifie « la restauration de l’Union soviétique par la destruction d’autres peuples et d’autres pays indépendants ».

Selon lui, malgré la fatigue qui existe bel et bien, reconnaît-il, les Ukrainiens ne comptent pas baisser les armes et capituler. « L’Ukraine ne reculera nulle part. […] Tout n’est pas facile, il n’y a pas d’euphorie, je suis d’accord. Mais personne n’abandonne », assure-t-il.

Un civil tué près de Dnipro, selon les autorités locales

Un bombardement russe a coûté la vie samedi à un civil âgé de 54 ans dans le secteur de Dnipro, rapporte Serhi Lyssak , chef de l’administration militaire de l’oblast de Dnipropetrovsk.

Huit personnes avaient été tuées la veille dans la région, où le président ukrainien, Volodymyr Zelensky, s’est rendu le jour même .

Des tirs de missiles russes signalés dans les oblasts ukrainiens de Soumy et d’Odessa

Des tirs de missiles russes ont visé samedi des « infrastructures » de Chostka ( 📍 ), dans l’oblast de Soumy, rapporte l’administration militaire régionale.

«  Tous les services concernés interviennent sur place. Les conséquences de l’attaque sont en train d’être clarifiées » , écrit-elle sur Telegram , sans préciser la nature de l’infrastructure en question. Le terme désigne souvent des installations de production d’énergie, que l’armée russe bombarde depuis plusieurs semaines.

Une chaîne Telegram locale rapporte par ailleurs d’autres tirs de missiles dans l’oblast d’Odessa, où des immeubles d’habitation ont, selon elle, été détruits. L’armée de l’armée avait auparavant signalé le tir d’un projectil guidé en provenance de la mer Noire. Le port de Pivdenny, toujours dans l’oblast d’Odessa, avait déjà été bombardé la veille et dans la nuit par des drones et des missiles.

Lire aussi | Guerre en Ukraine : la Russie multiplie les attaques sur les infrastructures énergétiques de Kiev

Les forces russes pourraient vouloir s’emparer de kharkiv, selon le chef de la diplomatie russe.

La prise de Kharkiv, deuxième ville d’Ukraine, est l’un des objectifs fixés par le président russe, Vladimir Poutine, pour sécuriser les régions frontalières, laisse entendre son ministre des affaires étrangères, Sergueï Lavrov, dans un entretien accordé vendredi à plusieurs stations de radio.

« En réponse à la question sur les moyens d’assurer la sécurité de notre territoire, il a dit que nous devions repousser la ligne à partir de laquelle ils [les Ukrainiens] peuvent nous bombarder. Je crois savoir que Kharkiv ne joue pas le dernier rôle dans ce domaine. Nous déplacerons [cette ligne] à Kharkiv, nous la sécuriserons ici, mais ces territoires seront désormais sous le feu. Il faut donc aller plus loin » , a-t-il déclaré, selon une transcription de l’entretien diffusée par la Komsomolskaïa Pravda .

Kharkiv, ville de plus d’un million d’habitants, qui se trouve à une vingtaine de kilomètres au sud de la frontière, est sous le feu constant des forces russes depuis plusieurs semaines. Plusieurs séries d’explosions, dont on ignore pour le moment les conséquences, y ont encore retenti samedi, selon le maire Ihor Terekho v et le gouverneur de l’oblast, Oleh Synehoubov .

Lire aussi | Kharkiv, sous le feu russe des missiles et de la désinformation

Les paris en ligne interdits aux soldats ukrainiens.

Le président ukrainien, Volodymyr Zelensky, a signé samedi un décret interdisant les jeux d’argent et les paris en ligne dans les forces armées, tant que la loi martiale restera en vigueur.

Cette mesure a été prise à la suite de la pétition déposée par Pavlo Petrytchenko, commandant d’une unité de drones de la 59 e  brigade de l’armée ukrainienne, selon lequel ces jeux représentent pour certains soldats « le seul moyen de faire face au stress » , alors qu’ils sont éloignés de leurs familles depuis plus de deux ans « sans possibilité de se reposer correctement, ce qui les rend particulièrement vulnérables sur le plan psychologique ».

Il n’est, selon lui, pas rare que des militaires dépensent   tout leur argent dans ces jeux en ligne et contractent des microcrédits qui les plongent, eux et leur famille, dans un « gouffre de dettes ».  L’officier   évoque même des cas où des soldats mettent en gage « des drones et des caméras thermiques, causant ainsi un préjudice non seulement à eux-mêmes mais aussi à leurs compagnons d’armes ».

Lire aussi | En Ukraine, les jeux d’argent dans l’armée suscitent la controverse

Deux morts à vovtchansk, dans l’oblast ukrainien de kharkiv, selon un nouveau bilan.

Deux personnes ont été tuées et deux autres blessées par des tirs de l’armée russe à Vovtchansk, dans l’oblast de Kharkiv, selon un nouveau bilan communiqué par les autorités judiciaires régionales. Le gouverneur de l’oblast, Oleh Synehoubov, avait auparavant fait état d’un mort et d’un blessé.

« Selon les données préliminaires, l’ennemi a tiré sur la ville avec des munitions aériennes guidées et des lance-roquettes multiples » , précise le parquet régional, sur Facebook .

Le contexte

Live animé par Romain Del Bello , Anna Villechenon et Jean-Philippe Lefief

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Nos réponses à vos questions les plus fréquentes

Comment Moscou et Kiev utilisent des drones ?

Depuis plusieurs mois, la guerre des drones entre la Russie et l'Ukraine a pris une ampleur inégalée. Selon un rapport, publié en mai 2023 par un think tank britannique spécialisé dans les questions de défense, les Ukrainiens perdaient quelque 10   000   drones par mois sur le champ de bataille, soit plus de 300 par jour. A titre de comparaison, l'armée française dispose d'un peu plus de 3   000   avions sans pilote dans ses arsenaux.

Ukrainiens et Russes utilisent essentiellement de petits UAV ( unmanned aerial vehicle , en anglais) d'origine civile, bon marché et disponibles en grand nombre. Ils servent à observer le champ de bataille et à guider les troupes ou les tirs d'artillerie ; certains sont aussi bricolés pour porter de petites charges explosives, larguées ensuite sur des tranchées ou des blindés.

Moins nombreux, les drones-kamikazes jouent également un rôle important. Dotés d’une charge explosive, ces UAV sont lancés au-dessus de la ligne de front sans objectif attribué à l’avance. Moscou utilise des drones russes Lancet-3, ainsi que des Shahed-136, de fabrication iranienne. Dépourvue d’une flotte de guerre digne de ce nom, l’Ukraine nargue l’ennemi avec des engins maritimes sans pilote, des petits kayaks guidés à distance et chargés d’explosifs (450 kilos de TNT).

Signe de l’importance des drones pour leurs opérations, les Ukrainiens comme les Russes se sont organisés pour pouvoir alimenter leurs troupes dans la durée, non seulement en achetant en masse des drones civils sur le marché, mais aussi en mettant sur pied des capacités de production endogènes. Balbutiante au début de la guerre du Donbass, déclenchée il y a dix ans, l’industrie nationale ukrainienne est depuis montée en puissance. A la fin d'août, le ministre de la transformation numérique ukrainien a annoncé qu’une copie du drone russe Lancet avait été mise au point et serait bientôt lancée sous le nom de Peroun, dieu slave de la foudre et du tonnerre. 

Entravée par les sanctions occidentales, qui limitent son approvisionnement en composants électroniques, la Russie est plus à la peine. Mais, selon les services de renseignement américains, Moscou aurait toutefois commencé la construction d’une usine dans la zone économique spéciale d’Alabouga, afin d’y fabriquer des drones-kamikazes de conception iranienne, comme les Shahed-136.

Que sait-on des stocks de missiles russes ?

Il est très difficile, voire impossible, de connaître l’état actuel des stocks de missiles de l’armée russe. Les services de renseignement ukrainiens communiquent régulièrement sur le sujet, mais leurs estimations sont sujettes à caution. 

Selon Andri Ioussov, porte-parole de la direction générale du renseignement du ministère de la défense (GUR), cité par Liga.net , l’armée russe disposait de 2   300   missiles balistiques ou de croisière avant la guerre et en avait encore plus de 900 au début de l’année. A ce total, s’ajoutent, d’après le porte-parole, une dizaine de milliers de missiles antiaériens S-300, d’une portée de l’ordre de 120   kilomètres, et un stock important de S-400, déclinaison plus récente d’une portée trois fois supérieure. En août, Vadym Skibitsky, numéro deux du GUR, avançait le chiffre de 585   missiles d’une portée supérieure à 500   kilomètres.

En ce qui concerne les capacités de production, elles seraient passées à une centaine de missiles balistiques ou de croisière par mois, selon  plusieurs experts . En octobre, le GUR évaluait cette production à 115   exemplaires.

La Russie aurait, par ailleurs, acquis des missiles à courte portée en Iran et en Corée du Nord et continuerait à s’en procurer. Selon l’agence Reuters , qui cite plusieurs sources iraniennes, 400 missiles iraniens de la famille Fateh-110 (300 à 700   kilomètres) lui auraient été livrés depuis janvier, date à laquelle un accord aurait été conclu. On ignore combien de missiles nord-coréens la Russie s’est procuré, mais 24 ont été tirés en Ukraine entre le 30   décembre   2023 et le 7   février   2024, selon le procureur général, Andriy Kostin. D’après les experts qui ont analysé les débris et les trajectoires, il s’agit probablement de KN-23 et KN-24 d’une portée de l’ordre de 400   kilomètres.

Quid des avions de combat F-16 ?

Accédant à une demande de long-terme de la part du président ukrainien, les Etats-Unis ont, en août 2023, donné leur accord au transfert d’avions de combat F-16 à l’Ukraine. S’il existe une flotte potentielle de plus de 300   F-16 dans neuf pays d’Europe – en Belgique, au Danemark, en Grèce, aux Pays-Bas et au Portugal, entre autres –, tous les Etats qui en disposent ne sont pas en mesure d’en céder du jour au lendemain. 

Volodymyr Zelensky avait avancé le chiffre de 42   F-16 promis par les alliés occidentaux à Kiev, mais cette donnée n’a pas été confirmée. Le Danemark en a promis 19. Les 6   premiers ne devaient pas être livrés avant la fin de 2023, 8   autres suivront en 2024 et 5   en 2025, selon la première ministre danoise, Mette Frederiksen. Les Pays-Bas, qui en ont promis aussi, disposent de 42   unités, mais ils n’ont pas précisé combien ils comptaient en céder.

Par ailleurs, les pilotes ukrainiens doivent être formés à ces avions de combat américains. Onze pays alliés de Kiev se sont engagés à prendre en charge des pilotes. L’OTAN a estimé que les soldats ukrainiens ne seraient en mesure d’utiliser les avions en situation de combat qu’au début de 2024, d’autres experts visent plutôt l’été de la même année.

Quel soutien militaire ses alliés fournissent-ils à Kiev ?

Deux ans après le début de la guerre à grande échelle, la dynamique du soutien occidental à Kiev est en perte de vitesse : les aides nouvellement engagées sont en baisse sur la période d’août 2023 à janvier 2024 par rapport à la même période de l’année précédente, selon le dernier rapport de l’Institut Kiel , publié en février 2024. Et cette tendance pourrait se poursuivre,  le Sénat américain peinant à faire voter des aides , et l’Union européenne (UE) ayant eu toutes les difficultés à faire adopter une aide de 50 milliards le 1 er  février 2024, du fait du blocage hongrois. A noter, ces deux paquets d’aide ne sont pas encore pris en compte dans le dernier bilan fait par l’Institut Kiel, qui s’arrête en janvier 2024.

Les données de l’institut allemand montrent que le nombre de donateurs se réduit et se concentre autour d’un noyau de pays : les Etats-Unis, l’Allemagne, les pays du nord et de l’est de l’Europe, qui promettent à la fois une aide financière élevée et de l’armement de pointe. Au total, depuis février 2022, les pays qui soutiennent Kiev se sont engagés à hauteur d’au moins 276 milliards d’euros sur le plan militaire, financier ou humanitaire.

En valeur absolue, les pays les plus riches se sont montrés les plus généreux. Les Etats-Unis sont de loin les premiers donateurs, avec plus de 75 milliards d’euros d’aide annoncés, dont 46,3 milliards en aide militaire. Les pays de l’Union européenne ont annoncé à la fois des aides bilatérales (64,86 milliards d’euros) et des aides communes provenant des fonds de l’Union européenne (93,25 milliards d’euros), pour un total de 158,1 milliards d’euros.

Lorsque l’on rapporte ces contributions au produit intérieur brut (PIB) de chacun des pays donateurs, le classement change. Les Etats-Unis rétrogradent au vingtième rang (0,32 % de leur PIB), bien après des pays voisins de l’Ukraine ou d’anciennes républiques soviétiques amies. L’Estonie prend la tête des aides rapportées au PIB avec 3,55 %, suivie du Danemark (2,41 %) et de la Norvège (1,72 %). Le reste du top 5 est complété par la Lituanie (1,54 %) et la Lettonie (1,15 %). Les trois Etats baltes, qui ont tous des frontières communes avec la Russie ou son alliée la Biélorussie, font partie des donateurs les plus généreux depuis le début du conflit.

Au classement du pourcentage de PIB, la France est vingt-septième, ayant engagé avec 0,07 % de son PIB, juste derrière la Grèce (0,09 %). L’aide fournie par Paris est en recul constant depuis le début de l’invasion de l’Ukraine par la Russie – la France était vingt-quatrième en avril 2023, et treizième à l’été 2022.

Que sait-on des tensions à la frontière entre l'Ukraine et la Pologne ?

Depuis plusieurs mois, les relations sont difficiles entre l'Ukraine et la Pologne. Le transit des céréales en provenance d'Ukraine est au cœur des tensions. Au printemps 2022, la Commission européenne avait mis en place des «   voies de solidarité   »  pour faciliter l'évacuation et la vente de produits agricoles ukrainiens, sans droits de douane, vers l'Afrique et le Moyen-Orient. Mais «   depuis le début du conflit, ce sont près de 50 % des céréales ukrainiennes qui transitent ou achèvent leur parcours dans l'Union européenne (UE), selon la Fondation Farm, cercle de réflexion autour des questions agricoles mondiales. Or, ces céréales affichent un prix beaucoup plus bas que le blé produit en UE, notamment dans les pays d'Europe centrale   ».

Arguant que ces céréales déstabilisent le marché local et donc les revenus de leurs agriculteurs, la Pologne, la Bulgarie, la Hongrie, la Roumanie et la Slovaquie avaient bloqué unilatéralement leurs importations en avril 2023. Un embargo que Bruxelles avait accepté, à condition qu'il n'empêche pas le transit vers d'autres pays et qu'il ne dure que quatre mois. Estimant que le problème de fond n'avait pas été réglé, Varsovie a décidé de ne pas rouvrir sa frontière aux céréales ukrainiennes à la fin de l'été, alors que Bruxelles estimait que l'embargo n'avait plus de raison d'être car ses analyses montraient «   qu'il n'y avait plus de distorsion des marchés nationaux pour les céréales   » .

Les agriculteurs polonais bloquent depuis la frontière entre l'Ukraine et la Pologne pour empêcher les camions ukrainiens d'entrer sur le territoire national, les protestataires réclamant un  «   embargo complet   » sur les produits agricoles et alimentaires ukrainiens. Ils dénoncent notamment l'explosion de leurs coûts de production alors que silos et entrepôts sont saturés et que les prix sont au plus bas. Le président ukrainien estimait au début de 2024 que le blocus de la frontière polonaise témoignait de « l’érosion de la solidarité » envers son pays, et a réclamé des pourparlers avec la Pologne.  « Seul Moscou se réjouit » de ces tensions, a-t-il aussi affirmé, dénonçant  « l’apparition de slogans ouvertement pro-Poutine ».

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Projet de loi fin de vie : jugé « liberticide » ou « humaniste », le texte divise le monde associatif

Au quatrième jour de travail, jeudi 25 avril, la commission spéciale chargée d’examiner le texte gouvernemental entendait les représentants des associations militantes pour ou contre l’aide à mourir et des organisations de bénévoles d’accompagnement. Quatre heures qui ont posé plus de questions qu’apporté de réponses.

• Antoine d’Abbundo ,
• le 26/04/2024 à 12:02

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Lecture en 3 min.

Remerciements d’une famille dans le livre d’or à l’unité de soins palliatifs de l’hôpital Paul Brousse, à Paris.

Luc Nobout / IP3 PRESS/MAXPPP

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Un texte « liberticide » qui débouche sur une sorte de « fraternité à l’envers » au risque de fragiliser un peu plus les personnes touchées par la maladie, le handicap ou le grand âge, pour Tugdual Derville, porte-parole d’Alliance Vita, association de défense de la vie. Un texte « humaniste et républicain » qui incarne parfaitement la devise « liberté, égalité, fraternité », selon Jonathan Denis, président de l’Association pour le droit de mourir dans la dignité (ADMD), qui milite depuis trente ans pour le « libre choix ».

Sans surprise pour ceux qui ont suivi le débat sur la fin de vie lancé il y a un peu plus d’un an et demi par le président de la République, les représentants des organisations favorables ou opposées à une légalisation de l’aide à mourir ont une nouvelle fois exposé leurs différends, jeudi 25 avril, devant la commission spéciale de l’Assemblée nationale chargée d’examiner le projet de loi relatif à l’accompagnement des malades et de la fin de vie. Un argumentaire connu, mais qui prend un relief particulier maintenant qu’est connu le texte gouvernemental.

Des obstacles à l’ultime liberté

L’audition de jeudi a ainsi été l’occasion pour l’ADMD et l’association Le Choix-Citoyens pour une mort choisie de marquer ce qu’elles considèrent, dans l’état actuel du projet de loi, comme des « obstacles » à « l’ultime liberté » qu’elles réclament. « À force de multiplier les conditions pour qu’une demande soit recevable, on risque d’aboutir à une loi inapplicable » , a estimé le docteur Denis Labayle, coprésident de l’association. Lui comme Jonathan Denis ont ainsi plaidé pour que les seuls critères retenus soient la maladie incurable et les souffrances inapaisables à l’exclusion du pronostic engagé à moyen terme, trop difficile à diagnostiquer.

De même ont-ils demandé à ce que soit réduit le délai de réponse à une demande de mort actuellement fixé à quinze jours et, à l’inverse, que soit prolongée la durée de trois mois actuellement laissée à un patient pour passer à l’acte. Enfin, les deux organisations ont fait valoir que, selon elles, il fallait laisser au malade le choix du mode opératoire – suicide assisté ou euthanasie – alors que le texte prévoit, pour l’instant, le recours à l’aide d’un tiers au seul cas où le demandeur ne pourrait pas physiquement accomplir le geste létal.

Autant de demandes qui montrent bien, selon Jean-Marie Le Méné, président de la Fondation Jérôme-Lejeune, que les « conditions strictes » fixées par le gouvernement sont purement « incantatoires » et d’abord destinées à « faire passer pour acceptable » un projet de loi qui s’est « résigné au mensonge » en voulant faire « passer une transgression – celle de tuer – pour un bienfait ».

Le témoignage, plus personnel, de Véronique Bourgninaud, maman de deux enfants handicapés et dont le père s’est battu pendant quarante ans contre la sclérose en plaques, restera comme un moment fort de cette audition. « Je veux dire ici que son état peu enviable et un quotidien entravé par la souffrance ne l’ont pas empêché d’aimer et de vivre grâce à l’accompagnement de ses proches, des soignants et de la société qui est garante de la protection et de la dignité des plus fragiles » , a appuyé la responsable du plaidoyer vulnérabilité et handicap de la Fondation Lejeune.

Une bascule sociétale

Cette crainte qu’une loi sur l’aide à mourir accentue la pression sur l’ensemble des populations vulnérables, au motif d’apporter une solution à des situations de souffrance qui restent minoritaires, est également partagée par les associations de bénévoles d’accompagnement auditionnées dans la foulée. « Faut-il opérer une bascule sociétale aussi importante sans s’être au préalable assuré que le développement annoncé des soins palliatifs prenne la bonne direction ? », s’est inquiété Olivier de Margerie, président de la fédération Jalmalv-Accompagner la vie jusqu’à la mort.

« Dans une première version du projet de loi, il était prévu que la stratégie décennale serait évaluée régulièrement par le Parlement. Ce n’est plus le cas dans la version actuelle, alors que l’enjeu d’effectivité de ce plan est majeur » , a regretté Matthieu Lantier, directeur de la fédération Être-là.

A contrario, Agnès Bourdon Busin et Stéphanie Pierre, les deux déléguées de France Assos santé, union des associations qui représentent les usagers du système de santé, se sont plutôt félicitées d’un texte « qui vient compléter le dispositif législatif existant » en prenant en charge toutes les souffrances dans un continuum de soins jusqu’à l’aide à mourir. « Nous serons attentifs à ce que l’égalité d’accès et la sécurité de l’acte soient garanties aux patients » , ont-elles prévenu.

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Présenté par : Jarry

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Guerre en Ukraine: le Sénat américain se saisit à son tour du plan d'aide

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Le texte, qui prévoit une gigantesque enveloppe de 95 milliards de dollars d'aide pour l'Ukraine, Israël, et Taïwan, pourrait être adopté avant la fin de la semaine.

Cette fois, ce devrait être une formalité: le Sénat américain se saisit à partir de mardi d'un énorme plan d'aide à l'Ukraine , adopté samedi après des mois de pénibles tractations à la Chambre des représentants . Le chef de file des sénateurs démocrates, qui contrôlent la chambre haute du Congrès américain, Chuck Schumer, avait promis dès samedi de «finir le travail» sans tarder.

• Suivez les informations sur la guerre en Ukraine avec l'application du Figaro

Le patron des sénateurs républicains, Mitch McConnell, avait lui estimé que c'était «au tour du Sénat de marquer l'histoire» en adoptant l'énorme programme d'assistance militaire que Joe Biden réclame depuis des mois. Le texte, qui prévoit une gigantesque enveloppe de 95 milliards de dollars d'aide pour l'Ukraine, Israël, et Taïwan, pourrait être adopté avant la fin de la semaine, et envoyé au président démocrate pour qu'il le promulgue. Le tout devrait être beaucoup plus fluide que les longues et difficiles négociations à la Chambre des représentants, l'autre composante du Congrès américain, dominée elle par les républicains.

Joe Biden a promis lundi à son homologue ukrainien Volodymyr Zelensky de lui envoyer «rapidement» de l'aide militaire, une fois le texte adopté au Sénat puis signé de sa main. Sur le montant total présenté au Congrès américain, la part du lion, 61 milliards de dollars, est destinée à l'Ukraine, qui fait face à une situation compliquée sur le champ de bataille face à la Russie.

L'armée ukrainienne est confrontée à une pénurie de nouvelles recrues et de munitions, qui la fragilise face aux pressions constantes des troupes russes à l'Est. La situation sur le front devrait encore empirer autour de la mi-mai et début juin, qui sera une «période difficile» , a prévenu lundi le chef du renseignement militaire ukrainien Kyrylo Boudanov.

«Je préfère envoyer des munitions à l'Ukraine qu'envoyer nos garçons se battre»

Volodymyr Zelensky compte désormais sur un envoi d'aide «rapide et puissant» qui «renforcera nos capacités de défense antiaérienne, de longue portée et d'artillerie» , a-t-il indiqué sur X, après sa conversation téléphonique avec Joe Biden. Le débat au Congrès sur l'aide à l'Ukraine a mis en évidence des divisions entre démocrates et républicains, mais aussi des tergiversations au sein même du camp conservateur, sur fond de campagne pour l'élection présidentielle de novembre. Elle opposera Joe Biden à son prédécesseur républicain Donald Trump.

Samedi, au moment du vote à la Chambre des représentants, des parlementaires ont agité des drapeaux ukrainiens en signe de soutien à Kiev, sous les huées d'élus trumpistes, opposés à cette aide. Le président américain et le parti démocrate sont favorables à l'aide à l'Ukraine, présentée comme un investissement dans la sécurité des Etats-Unis face, selon eux, aux visées agressives de la Russie. Les républicains sont eux de plus en plus réticents, et le patron conservateur de la Chambre des représentants, Mike Johnson, a longtemps bloqué le texte.

Il a fini par soutenir la reprise de l'aide militaire et économique, avec cette justification: «Je préfère envoyer des munitions à l'Ukraine qu'envoyer nos garçons se battre» . Parmi les autres volets du grand plan: 13 milliards de dollars d'assistance militaire à Israël, en guerre contre le Hamas; plus de 9 milliards de dollars pour «répondre au besoin urgent d'aide humanitaire à Gaza et à d'autres populations vulnérables dans le monde» ; et 8 milliards de dollars pour tenir tête à la Chine sur le plan militaire et venir en aide à Taïwan.

• Attaque iranienne contre Israël : amère, l’Ukraine demande davantage d’aide occidentale face aux missiles russes
• La République tchèque et la Slovaquie s’écharpent sur l’aide à l’Ukraine

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Plus d'options

le 23/04/2024 à 09:25

Un peu de réalisme ... cela ne change rien à court terme à cause de la non disponibilité des armes et des munitions ... l'Ukraine a besoin de plus de munitions que ce que l'Occident produit . De plus le plan de 61 milliards c'est seulement 13,8 en armements et munitions et théoriquement autant en armes de défense donc en Patriot ou équivalent qui sont indisponibles ...

le 23/04/2024 à 08:57

Trump s'est fait proprement allumer par son maître poutine, comme quoi il ne tenait plus ses troupes... Je ne sais pas quelles seront les représailles du boucher du kremlin sur sa marionnette US, mais ça promet d'être saignant !

Paul Emiste

le 23/04/2024 à 08:39

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