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Tours d’appel

Il y a quelques temps, j’ai visionné les vidéos de Christine, du blog « Objectif maternelle », sur les tours d’appel.

http://objectifmaternelle.fr/category/decouvrir-les-nombres/la-tour-dappel/

J’ai eu envie de mixer ces tours d’appel et les étiquettes de présence. Je vais donc tester cette organisation à la rentrée, conçue avec des cubes empilables d’un vieux jeu de construction que j’avais dans le fond d’un de mes placards :

• Chaque enfant a un cube qu’il placera dans le plateau (dans la partie des présents) à son arrivée en classe le matin.
• Il y aura 6 tours de couleurs différentes pour les filles de PS (violet), les garçons de PS (rouge), les filles de MS (bleu), les garçons de MS (vert), les filles de GS (orange) et les garçons de GS (jaune).
• Chaque cube a des étiquettes collées sur ses 4 faces latérales : une face avec l’initiale du prénom, et 3 faces avec le prénom en cursive pour les MS et GS. Les PS n’auront que 2 fois le prénom en cursive et une face avec leur photo. Dès qu’ils seront capables de reconnaître leur prénom, on recouvrira la photo avec leur prénom, pour que leur cube soit comme ceux des MS et GS.
• Une fois que tous les enfants seront arrivés, un enfant sera responsable des tours (une responsabilité sur la semaine) et devra mettre dans le plateau dans la partie de devant les cubes des absents. Il devra nous dire lors du premier regroupement de la journée combien d’enfants sont absents dans chaque tour et combien en tout dans la classe. Pour cela, il pourra s’aider de la feuille qui sera collée au tableau juste derrière le plateau, où j’ai reproduit les 6 tours à taille réelle (les tours-référentes). Il devra vérifier si le nombre de cubes dans la partie des absents correspond bien à ce qui manque dans les tours.
• J’ai ajouté une face avec l’initiale du prénom afin de pouvoir faire de temps en temps des activités de reconnaissance de lettre, mais également de logique. Par exemple, si je montre un cube avec un M, il faudra s’aider de la couleur pour identifier soit une fille de GS (orange), soit une fille de MS (bleu), soit 2 garçons de MS (vert).
• J’ai placé dans le fond du plateau des silhouettes des cubes vus de dessus, afin que les premiers enfants qui mettront leurs cubes sachent où les placer pour commencer les tours.
• J’ai aussi collé de petites étiquettes « les présents » et « les absents » sur les deux côtés du plateau, afin de bien identifier le côté où l’on doit placer son cube en arrivant le matin (à l’arrière) et celui où le responsable des cubes doit placer ceux des absents (à l’avant). J’ai pris un de mes plateaux Home (de chez Action), et j’ai simplement ajouté une petite cloison en carton-plume pour faire les deux compartiments. Merci à ma collègue Marie pour l’idée du plateau !
• On pourra également de temps en temps faire des regroupements pour savoir combien il y a d’enfants par niveau, ou bien de garçons et de filles dans la classe, etc… Et puis comme j’ai 10 GS, on pourra également travailler sur la dizaine et les compléments à 10, faire des comparaisons de taille avec une tour des GS en référence pour avoir une dizaine.

Voilà, les cubes de présence seront testés dès la rentrée!

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Commentaires

très interessant…. merci de ce partage. j’adopterai quelque chose comme ça, mais plutot en période 2. je vais rester classique au début, je ne connais pas du tout les élèves, nouvelle école.

Quelle bonne idée de regrouper la tour d’appel et les étiquettes de présence! J’ai déjà expérimenté la tour d’appel à la manière de « objectif maternelle » et parallèlement j’avais des étiquettes pour les prénoms mais j’ai fini par abandonner ce système car les enfants ne pensaient pas souvent à compléter la tour d’appel. Je vais donc tenter ton fonctionnement : merci Emilie!

Bonjour, Merci pour ce partage. Maintenant que tu as testé sur une année es-tu satisfaite de ce fonctionnement ? Où sont stockés les cubes avant l’arrivée des enfants : Ce n’est pas trop la pagaille ni trop difficile pour l’enfant de retrouver son cube, car c’est moins visible que lorsqu’on pose les étiquettes de présence sur une table ? J’hésite encore car j’avais un tableau de présence où chaque enfant met l’étiquette en fonction de s’il va ou non à la cantine, et/ou à la garderie. Cela limite les pleurs au moment de l’appel de cantine quand l’enfant est informé dès le matin. Merci d’avance Agnès

Les cubes sont stockés juste devant le plateau qu’on voit sur les photos. Un enfant est chargé de les retirer du plateau le soir, et de les disposer sur le banc TV Lack (Ikea) qui sert de support. . On place les cubes des petits plus devant, pour qu’ils les trouvent plus facilement. Les autres sont tous mélangés. Je vais garder ce fonctionnement l’année prochaine, qui me satisfait pleinement. Pour les enfants qui mangent à la cantine, j’ai un autre système qui fait qu’ils savent très bien s’ils mangent ou pas à la cantine : le matin je suis à la porte et je demande à chaque enfant à son arrivée ce qu’il fait : cantine et / ou garderie du soir. J’écris sur mon tableau, puis une fois que tout le monde est arrivé, je me pose avec les enfants qui le veulent, et on remplit ensemble des petites listes qui serviront pour l’appel de la cantine et de la garderie. Pendant la journée, s’ils ont un doute, on va vérifier si leur prénom est fluoté sur la liste de cantine, ça leur rappelle ce qu’ils m’ont dit le matin même.

Je n’avais pas vu la réponse le 16 juillet. Merci beaucoup pour tout ce temps à partager ! Et bravo pour toutes ces idées !

De rien ! 😉

super votre fonctionnement des cubes ! Ensuite, vous vous en servez comment pour le dénombrement ? de la même manière que dans la tour d’appel ? vous mélangez les couleurs par exemple pour faire des paquets de 5 ? de 10 ? Merci beaucoup de votre partage et merci d’avance si vous avez le temps de me répondre.

Le dénombrement des absents se fait visuellement en regardant les silhouettes des tours complètes à l’arrière. Et pour l’enfant qui est responsable des cubes pour la semaine, il a une petite fiche plastifiée avec un tableau ayant des cases de couleurs, où il indique le nombre d’absents de chaque tour (il compte simplement les cubes de chaque tour en la laissant à sa place), et où il doit inscrire le nombre total d’absents de la classe. Pour ça, il compte les cubes qui ont été mis à l’avant du plateau, dans la partie des absents.

Bonjour, je me lance cette année dans la tour des présences pouvez vous me dire où trouver ce type de cube? merci

Aucune idée… Comme je l’ai dit au début de l’article, ce sont des vieux cubes d’un jeu de construction qui était dans ma classe avant que je n’y arrive… Mais ça peut se faire avec n’importe quel type de cubes ou bloc empilables, tant qu’on a assez de cubes de chaque couleur.

Bonjour, Merci pour ce partage qui est très intéressant ! Je voulais savoir à quel moment fais-tu ce rituel ? J’ai moi-même un triple niveau et je me questionne encore sur le fait que les regroupement peuvent être longs pour des PS. Et aussi comment fais-tu évoluer ce rituel si jamais c’est le cas ? Merci encore

Bonsoir, C’est un rituel qui n’est pas fait en regroupement déjà, car effectivement ce serait beaucoup trop long pour les PS. Les enfants mettent leurs cubes en arrivant le matin à l’accueil. Dès que tout le monde est arrivé, le responsable des cubes doit aller voir les cubes qui restent devant le plateau. Il doit identifier les cubes pour savoir si c’est un enfant présent qui a juste oublié de le mettre (il va lui donner dans ce cas, pour qu’il le place avec les présents), ou si c’est un absent à mettre dans la partie avant du plateau. Pour cela, (s’il ne reconnaît pas le prénom)il a un trombinoscope affiché juste au-dessus des tours, sur le tableau. Il prend le cube, et le place à côté des chaque prénom pour trouver celui qui est identique. Les PS sont écrits en rouge, les MS en bleu et les GS en noir, cela évite de devoir chercher à chaque fois parmi les 26 prénoms. Ensuite, il remplis le petit rapport de présence. Je fais ça avec les enfants les plus fragiles : je les laisse faire seuls, mais je suis à côté d’eux pour les guider en cas de besoin. Il y a toujours beaucoup de spectateurs pendant ce moment et certains aident à identifier les prénoms.

Bonjour, Savez – vous de quel jeu proviennent vos cubes ? Je les trouve top pour organiser ce super rituel. Je vais avoir des ps ms gs à la rentrée, après avoir eu une classe de tps ps, et d’avoir vagué chaque année dans différents niveaux. Merci d’avance de votre réponse.

Bonsoir Mélanie, désolée, mais je ne sais pas du tout d’où viennent ces cubes, qui étaient dans la classe depuis des années avant que j’y arrive moi-même… J’avais tenté de chercher la référence il y a deux ans, mais sans succès.

Bonjour, Bravo pour tout ce travail ! Pourrais-je savoir où tu as trouvé les legos pour ta tour des présents ? Bonne rentrée Jessica

Bonjour et merci pour ton message ! Désolée mais je n’ai pas la référence des cubes empilables… Ce ne sont pas des légos, ils sont dans un plastique plus souple. Comme je l’ai écrit dans le début de l’article, ils étaient dans un fond de placard de ma classe bien avant que moi j’y arrive… J’ai cherché sur tous les catalogues, mais je ne les ai pas retrouvés. Je fais donc avec ceux que j’ai.

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Professeure des écoles en REP, je partage des manipulations réfléchies, des affichages, des outils pratiques, peu de fiches mais des bilans récapitulant des séquences d'apprentissage, de la pédagogie pratique pour l'école maternelle principalement, mais qui peuvent aussi être utile au CP et après.

Les tours d'appel : le rituel renouvelé

24 Février 2018

Rédigé par PONS Tiphaine et publié depuis Overblog

Après avoir vu les vidéos ci-dessous, j'ai décidé de tenter l'expérience en me l'appropriant différemment au départ. Je me suis librement inspirée de la séance Christine de la chaine  YouTube  " école de Christine " (visionnez les vidéos sous l'article) .

       Pour le moment, je me sers de l 'idée des legos pour construire les quantités et les répartir en paquet de 10 pour donner du sens à l'écriture des vingtaines .

Voici comment je procède : 

Dîtes-moi ce que vous en pensez et si vous avez des idées pour modifier ou compléter cet appel.

A bientôt les PE ! 😊

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LA TOUR D'APPEL DES PRESENTS

28 Octobre 2020

La tour d'appel des présents : (que j'ai découvert grâce au site "objectifmaternelle.fr"; Excellent site)

Voici ma façon d'exploiter la tour d'appel en classe.

Matériel : deux tours de référence en brique Légo (une pour les moyens et une pour les grands). Une brique par enfant à son nom.

Déroulement :

Chaque matin en arrivant en classe, les enfants complètent la tour du jour avec la brique de Légo portant son nom. Les moyens empilent leur brique devant la tour des moyens et les grands en font de même.

En regroupement pendant les rituels, on compare les 4 tours. On les range du plus petit au plus grand et inversement. On constate dans quelle tour il y en a le plus , dans quelle tour il y en a le moins et dans quelle tour il y en a autant (si c'est le cas).

Ensuite on dénombre les briques pour savoir combien il y a de grands et combien il y a de moyens ce matin là. Je fais venir 2 enfants sur le tapis qui doivent faire des paquets de 5. Pour cela on rappelle que pour faire un paquet de 5 briques, il faut 2 briques et 3 briques. Et on le montre avec ses doigts sur deux mains.

Ensuite on dénombre les paquets de 5 et le nombres de briques restantes.

Ex : Il y a combien de paquets de 5 ? il y a 2 paquets de 5 . Ca fait combien 2 paquets de 5 ? Ils répondent : ça fait 10 et ils le montrent avec leur doigts, ça fait 2 mains donc 10.

Il reste 2 briques donc ça fait le nombre 10   2 . Mais ce nombre 10   2 n'existe pas comment s'appelle t'il vraiment ? Il s'appelle 12 répondent les plus forts.

Comment s'écrit ce nombre ? j'écris au tableau 10 et à côté 2. Je barre le 0 du 10 puisqu'il reste 2 briques seules. Et j'écris-en dessous 12. Et je dis : 12 s'écrit avec un 1 et un 2, un paquet de 10 briques et 2 briques.

Cette activité marche super bien en classe, les enfants adorent. Et répétée tous les jours, les enfants font d'énormes progrès dans la maîtrise de ces compétences.

Petit conseil : montrez ce travail là, à votre inspecteur lors de votre rendez-vous de carrière. Il va également adorer.

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L'appel, un rituel pour construire le nombre

Élisabeth enseigne en maternelle, à l'école des Bleuets située en REP+. Enseignante en classe de PS-MS, 25 élèves. Chaque matin avec les élèves de moyenne section, elle recense les présents et les absents sous la forme du rituel de l'appel. C'est l'occasion de remobiliser les connaissances apprises sur les nombres.Les élèves de petite section qui le souhaitent peuvent y participer, sinon ils réalisent des activités en autonomie ou avec l'ATSEM.

En amont de la séance, pendant le temps d'accueil, la maitresse a invité un élève à compléter par des croix en face des prénoms des élèves présents les deux fiches d'appel, celle des petits et celle des grands. Comme souvent en maternelle, lorsqu'un élève arrive dans la classe, il va chercher son étiquette-prénom - ici elles sont magnétiques - et la dépose à l'endroit prévu - ici sur le tableau blanc. Le comptage des étiquettes-prénoms donne lieu au premier comptage, celui des croix sur les fiches d'appel donne lieu au deuxième comptage.

Pour l'usage en formation, la vidéo a été très peu réduite de manière à montrer le temps long de concentration exigé par ce rituel. Le son a été travaillé de manière à entendre au mieux ce que disent les élèves et l'enseignante, ce qui donne la fausse impression que le groupe est seul dans la classe.

L'appel d'Elisabeth: auto-confrontation

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Inspection de Strasbourg 3

La tour d’appel

La tour d’appel est un dispositif didactique ritualisé permettant de travailler la construction du nombre et sa décomposition.

Deux vidéos sont proposées sur youtube pour des propositions de mise en oeuvre en MS et en GS.

Un proposition de mise en oeuvre par Annick Girard, PEMF en école maternelle :

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J’enseigne en cycle 1

Construire les 10 premiers nombres en maternelle (maj 01/05/2019).

Vous trouverez dans la colonne de droite du tableau les outils produits par les enseignants de la circonscription suite la mise en œuvre de ces activités dans leurs classes.

En PS : l’objectif est d’abord la construction des 3 premiers nombres, dans des situations ne recourant pas nécessairement au comptage :

Les cinq premières propositions d’activités ci-dessous sont issues de l’ouvrage numérique interactif édité par Canopé intitulé ’’ Le nombre en maternelle ’’. Les quatre suivantes sont issues des ouvrages ’’ Vers les Maths ’’ aux éditions ACCESS .

Les situations ci-dessous visent plus directement le travail de décomposition/recomposition du nombre :

Les documents de cet article.

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Ecole Ste Anne - St Jean Baptiste

Site de l'école privée du loroux bottereau, rituel maths: la tour d’appel.

8 novembre 2020 Myriam & Anne-Françoise GS , Non classé 0

Cette semaine nous avons construit la “tour” de la classe.

Les élèves, en arrivant le matin, prennent leur étiquette-prénom et la rangent comme d’habitude sur le panneau des présences. Ils positionnent également une brique (duplo) à côté d’une bande numérique. Deux couleurs de briques permettent d’identifier la tour des filles et la tour des garçons. Une tour “référente” correspond au nombre total d’élèves de la classe. La tour se construit donc au fur et à mesure de l’arrivée des élèves. Lors du regroupement, au moment des rituels, on dénombre collectivement le nombre de briques de la tour pour identifier le nombre de présents. On compare avec la tour référente pour dénombrer d’éventuels absents. Ce rituel va se construire progressivement au cours de cette période.

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Les tours Duplo

34 commentaires:

merci!!!!! ça change de la consigne : tu fais la tour la plus haute possible

Super idée relayée , merci :D

Génial merci :)

très bien...ces fiches !!!merci pour le partage

Merci Laurene ! C'est une bonne idée.

Merci beaucoup ! J'ai plusieurs élèves qui sont demandeurs de grand nombre alors qu'ils ne sont qu'en ms. Les tours de plus de 10 vont les satisfaire !!! lerval

Merci beaucoup pour ce partage!

un petit coucou pour te souhaiter de bonnes vacances!

Merci beaucoup, j’ai imprimé en noir et blanc et un de mes élèves de MS ayant a priori de grosses difficultés en numération (et non francophone) a réussi jusqu’à 13! Je vais le regarder autrement, ce loulou...

Je l'avais vu sur Pinterest, merci de l'avoir réalisé et Bravo !

COUCOU! Je découvre ton blog grâce à Pinterest... révélation! Ce blog est magnifique visuellement déjà. Je ne suis pas prof, juste grand-mère et animatrice, mais j'ai quand même trouvé plein de choses qui vont me servir. Alors, un grand MERCI! Moi qui suis nulle en informatique, j'admire tout ce travail. Quelle volonté et inventivité! Joyeuses fêtes de Pâques et profites bien des vacances.

Magnifique tes cartes!! Comme tout ce que tu fais! J'avais imprimé celles de pinterest et je me disais qu'il allait falloir que j'en fabrique des plus compliquées (mais j'aurais pris des photos, je ne suis pas douée en informatique), tu m'as épargné bien du travail. Une remarque toutefois : la première de mes élèves a voir pris la boite de légos et les cartes a commencé par les ordonner et est venue me voir dépitée : il manque le 1 maitresse! C'est vrai que suivant l'utilisation qu'on en fait, une carte 1 aurait pu servir (j'ai ressorti celle du premier jeu ;) ) Mélanie

Merci! oui c'est vrai! je viens de les ajouter du coup ;)

eh bien, quelle réactivité! Encore merci Laurène! Mélanie

Super! La plastifieuse a bien chauffé et voilà un nouveau jeu de numération pour mes MS à la rentrée! Merci!

Bravo ! encore une autre façon de travailler les quantités et les nombres ! J'ai des GS, peut-être pourras-tu aller jusqu'à 20, le jour où tu auras ce niveau, ça permettra de travailler avec ces belles fiches à la fin de l'année scolaire aussi ! Grand merci pour tout ton partage !

bonsoir Laurène je suis intéressée par vos tours duplo malheureusement je ne peux yacceder cela est il normal??? cordialement

je ne sais pas pourquoi il faut parfois se connecter avec une adresse gmail.. Faites le, c'est gratuit ^^

merci beaucoup, ton blog est une mine pour moi bonne journée et bonne reprise

Merci Laurène, grâce à ton site c'est Noël avant l'heure.

C'est une façon fantastique d'utiliser la fine motricité et de les faire compter! Génial! Je partage :-)

merci beaucoup pour ce travail de qualité partagé!!! merci!

MERCiiiiiiiiii!!!!! ton travail est extraordinire! Isabelle

merci! c'est parfait :)

Un grand merci ! C'est super !

Super.... merci pour ce travail.... c'est exactement ce que je cherchais.....

bravo ! les jeux sont chouettes, bien trouvés !...bravo et MERCI pour le partage ! :-)

Super idée! Merci pour ton partage!

voila une super idée pour motiver les récalcitrants de la numération !! MERCI

Merci pour ce jeu que bon nombre semble aimer mais je ne comprends pas la consigne !! Construire une tour selon le nombre indiqué sur la fiche ? et ensuite , au 2è tour on ajoute une nouvelle quantité ? désolée pour ma question bête !

Merci! C'est exactement ce dont j'avais besoin. Vous me faites gagner un temps précieux :)

merci pour votre travail

Merci bcp pour toutes ces fiches i intéressantes.super travail Avez vous fait un atelier de 6 enfants...si oui combien faut il de pieces pour chaque couleur? Merci d'avance Merci de partager votre travail!

J'adore ce genre de fiches mais serait il possible de savoir si elles sont utilisées individuellement et en groupe? Je souhaite faire un atelier avec 6 enfants mais combien dois je avoir de pieces par couleur..? Merci bcp d'avance.

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• Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle

Tour d'appel avec prénoms élèves sur légos

By C3G August 27, 2019 in Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle

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Bonjour à tous 

Je viens de redécouvrir le rituel de la "tour d'appel' :  http://objectifmaternelle.fr/category/decouvrir-les-nombres/la-tour-dappel/

J'hésite à le modifier pour ma classe de PS-MS. Il s'agirait de remplacer les "étiquettes-prénoms" qui servent habituellement à faire l'appel, par des "légos-prénoms". Chaque enfant aurait son prénom scotché sur un légo (avec photo au début pour les PS). 

Les élèves qui arrivent trouvent leur légo prénom et l’emboîtent sur un socle représentant l'école. 

On pourrait ensuite comparer la tour des filles avec celle des garçons, ne faire qu'une seule tour... Les élèves pourraient aussi jouer librement dans la journée avec les légos ce qui permettrait au passage de lire quelques prénoms... Mais est-ce facile de compter des légos empiler ?

J'ai fait des recherches sur Internet pour voir si quelqu'un avait déjà expérimenté cette modification mais je n'ai rien trouvé.

Est-ce que quelqu'un a déjà testé ? Qu'en pensez vous ? 

Merci pour vos réponses. 

Bien cordialement.

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il y a 4 minutes, C3G a dit : Bonjour à tous  Je viens de redécouvrir le rituel de la "tour d'appel' :  http://objectifmaternelle.fr/category/decouvrir-les-nombres/la-tour-dappel/ J'hésite à le modifier pour ma classe de PS-MS. Il s'agirait de remplacer les "étiquettes-prénoms" qui servent habituellement à faire l'appel, par des "légos-prénoms". Chaque enfant aurait son prénom scotché sur un légo (avec photo au début pour les PS).  Les élèves qui arrivent trouvent leur légo prénom et l’emboîtent sur un socle représentant l'école.    On pourrait ensuite comparer la tour des filles avec celle des garçons, ne faire qu'une seule tour... Les élèves pourraient aussi jouer librement dans la journée avec les légos ce qui permettrait au passage de lire quelques prénoms... Mais est-ce facile de compter des légos empiler ? J'ai fait des recherches sur Internet pour voir si quelqu'un avait déjà expérimenté cette modification mais je n'ai rien trouvé. Est-ce que quelqu'un a déjà testé ? Qu'en pensez vous ?  Merci pour vos réponses.  Bien cordialement.

J'y ai réfléchi aussi cet été pour mes ps/ms/gs. L'idée n'est as forcément de compter mais de comparer : plus c'est plus plus yen a.

Du coup, je ne sais pas trop comment faire : - 6 couleurs différentes de Lego = comparer les 3 niveaux + filles/garçons - 2 couleurs différentes = comparer les filles/garçons - 3 couleurs différentes = comparer les 3 nivaux - 3 couleurs différentes avec 2 couleurs d'écriture différente = comparer 3 niveaux et filles/garçons...

La maitresse proposait une fiche de prep sur l'année :  http://objectifmaternelle.fr/2015/04/faire-lappel-en-ms-gs/  Elle tend à regrouper par paquet de 5 il me semble pour compter. 

Je m'en étais inspirée pour faire mes tours de présents ( au lieu des étiquettes présents) 

chaque enfant, en arrivant le matin, devait retrouver son légo et empiler pour faire une tour. Une tour pour les moyens (des duplos à 6 cosses) une tour pour les grands (duplos à 4 cosses) .

j'avais prévu 2 couleurs ( filles/garcons) mais je ne m'en suis pas "servi" 

je ne faisais pas compter les légos de la tour, juste les légos restants sur le plateau, ceux des absents donc et on regardait le prénom des absents. Ma classe n'étant pas trop receptive aux apprentissages, je n'ai pas pu trop compliquer les choses....

je n'ai pas prévu de reprendre l'idée pour cette rentrée. 

Des très bonnes idées ici :  http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/mathematiques-en-education-prioritaire/premieres-annees-de-mathernelle-1/situations-de-classe-et-entretien/lappel-emilie-et-elisabeth

Merci pour vos réponses et pistes !!!!

Je vais finalement partir sur les étiquettes prénoms habituelles avec progression sur l'année ! Je verrai dans celle-ci si j'inclue ou pas les legos.

Bonne rentrée à tous ! 

Très intéressante la vidéo surtout quand ils recouvrent les nombres avec les bandes oranges !

Par conte, je pense que c ’est l’enseignante quiz regroupe les étiquettes par groupe de 5

Je n ai pas regardé la vidéo donc peut être la réponse est dedans mais j ai remplace dans une classe qui utilisait ce système : elle avait des tours grandeur nature imprimées de 10 (GS) 

Je pensais faire un mix de tour et vidéo :

- gabarit, par niveau et global (avec X case, à l'échelle) pour visualiser les absences - comparaison : il y a plus de ps/ms/gs, plus de filles/garçons

• 2 years later...

Je réactive ce post

qui a des idées pour mettre en route la tour des présents/absents en PS ?

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Dvorah et Françoise sont dans un bateau...

blog pédagofantaisiste

lundi 25 janvier 2016

Apc moyenne section : dur dur la numération (1).

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